缅甸纲领党社会主义的特点及其阶级性质

第二次世界大战以来,特别是五、六十年代以来,亚非拉许多民族独立国家的执政党宣称要走社会主义的道路,甚至还把社会主义这个词写进自己的国名中。“缅甸联邦社会主义共和国”就是其中之一。外刊评论缅甸纲领党的社会主义是“独树一帜”,而缅甸纲领党的理论家们也宣称他们的社会主义既不同于马克思主义的社会主义,又有别于社会民主党的民主社会主义,是一种“缅甸式的社会主义”。究竟缅甸纲领党的社会主义有哪些特点?它的阶级性质如何?这是人们比较关心和感兴趣的问题。探讨这些问题,对于加深了解亚非拉地区各种非科学的社会主义思潮产生的时代背景及其性质和作用,无疑具有重大的理论意义和现实意义。     

缅甸华文报刊史略

缅甸位于东南亚中南半岛西部。其北部与东北部和中国接界。公元前2世纪时,中缅之间就有交往。至明朝已有成批华侨移居缅甸。20世纪以来,缅甸华人不断增加,据缅甸政府1911年发表的户口调查统计,其时全缅有华侨122000人;1921年为149000人;1931年为193594人;1936年已超过22万人;抗战胜利后已近30万人。至1960年约30多万。目前缅甸华侨华人约70万,多数集中在首都仰光。     

《大清民律草案》的修订宗旨及其思想影响

二十世纪初,由于义和团运动的失败,八国联军的入侵,民族危机愈益深重。清朝政府为了缓和日益高涨的资产阶级革命、适应帝国主义侵略的需要,以巩固自己摇摇欲坠的封建统治,决定仿效西法,实行“新政”。这个“新政”主要包括了两方面的内容,即预备立宪和修订法律。《大清民律草案》的修订,便是“新政”的一个重要方面。     

试论东南亚市场一体化

东南亚地区是目前世界上经济最活跃的地区。近年来,在世界经济区域集团化的驱动下,加强东南亚地区的经济合作已为该地区各国所共识。但通过何种途径和以什么方式来实现东南亚地区的经济合作,是目前大家关心而又在认识上存在着差异的问题,也是实现东南亚地区经济合作的首要问题。本文结合目前世界经济的基本态势,从保护东南亚地区各国的     

关于行政诉讼对保护国有企业经营权的几个问题探讨

<正> 一、保护国有企业经营权是当前行政诉讼制度的一项重要任务在经济竞争中,国营大中型企业原本有着明显优势,但由于管理体制和经营机制上的问题导致国营企业在充分享有和自主行使经营权方面远远不如其他企业,由此严重影响了国营企业活力和优越性的发挥。我国宪法、民法通则和国营工业企业法曾较早就确立和     

谈党政怎样形成思想政治工作的合力

党政分开之后,高等学校师生思想政治工作如何开展,党政双方还能否在师生思想政治工作方面形成合力,通过怎样的形式来形成这种合力并恰当地处理好党政双方的工作关系?最近,我们带着这些问题,对我校基层党组织先进单位中文科党总支的工作情况进行了调查。通过调查分析我们感觉到,中文科在这方面的工作已经作出了一些有益的尝试,他们的作法中包含着一些普遍的经验。     

林业要实行“三个转变”

发展林业是改造国土,有利于国计民生,造福子孙后代的伟大事业。多年的实践经验证明,要使林业迅速发展,就必须不断清除“左”的流毒,破除旧的观念和种种框框,实行“三个转变”。 这三个转变是: ——造林育林要由依靠集体为主,转为国家、集体、个人一起上。过去,我们在相当长的时期里,强调发展林业以国营、集体为主,没有调动个人的积极性。当然,也不能忽视林业生产周期长这个特点,如果只把大片荒山、荒坡分给群众个人去经营,长时间没有经济效益,也不可     

道路交通事故速度重建技术现状

事故车辆行驶速度是道路交通事故调查的重要内容,也是公安交通管理部门进行事故认定,法院进行司法审判的关键技术依据。目前事故车辆行驶速度调查的主要途径是办案单位委托具有专业技术能力的司法鉴定机构进行速度重建,使用的方法主要有基于事故形态的速度重建、基于模拟软件的速度重建、基于车载记录数据的速度重建和基于视频图像的速度重建。通过从速度重建的技术发展、执业类别和能力验证等方面介绍了我国道路交通事故速度重建技术的发展现状。     

道路交通事故痕迹鉴定中常见问题分析

道路交通事故痕迹鉴定是道路交通事故技术鉴定中的重要鉴定项目之一,也是道路交通事故技术鉴定其他鉴定项目的基础,除应用手、足、工、枪、特等刑事技术传统痕迹的基础理论和方法外,还需要结合力学、道路工程学、道路安全学、车辆工程学、法医学等多学科知识综合评判的一门鉴定科学门类。道路交通事故痕迹鉴定的步骤主要分为合同评审、痕迹勘验、比对分析、作出评判、形成文书五个方面,在其发展的十几年时间里,出现了许多亟待解决的问题,根据道路交通事故痕迹鉴定实践工作中遇到的常见问题,重点归纳这些问题并提出解决方案。     

论影视媒体的教育功能

影视媒体是当代人类精神生活不可缺少的手段和工具。作为文化载体,其功能是多层位的。在教育层面上,主要有寓教于德的教化功能;寓教于美的审美功能;寓教于新的信息功能;寓教于变的调整功能;寓教于乐的娱乐功能。