基于牛源布氏杆菌重组膜蛋白的胶体金免疫层析试纸条的研制

为研制一种快速检测牛源布氏杆菌的免疫层析技术,本研究对牛布氏杆菌外膜蛋白omp22进行表达纯化,并用新西兰大白兔制备omp22多克隆抗体,将omp22蛋白作为胶体金标记物,家兔抗牛Ig G用于检测线,多抗用于质控线,制备了胶体金免疫层析检测抗体试纸条。结果显示,成功诱导表达大小为74 ku的可溶性重组蛋白omp22,且纯化后的重组蛋白omp22的浓度为2 mg/m L,纯度在85%以上;该胶体金试纸条在阳性血清稀释至1∶64时仍可见清晰条带;与牛结核、牛蓝舌病、牛病毒性腹泻、牛口蹄疫、牛巴氏杆菌病、牛地方流行性白血病阳性血清均无交叉反应;与国外商品化试剂盒比较,试纸条检测结果与ELISA检测试剂盒(IDEXX)的符合率为94.2%(49/52),与牛羊布病抗体检测卡(KERNEL)的符合率为96%(49/50)。整个检测过程可在10 min内完成,肉眼即可判断。以上结果表明,该试纸条具有良好的重复性、敏感性和特异性,可适用于牛源血清中布氏杆菌病抗体的现场快速检测和筛选工作。     

必须坚持以人民为中心的发展思想——习近平

正2017年,以习近平同志为核心的党中央坚持以人民为中心的发展思想,坚持稳中求进工作总基调,全面贯彻落实新发展理念,以推进供给侧结构性改革为主线,适度扩大总需求,强化创新驱动,统筹推进稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险各项工作,我国经济保持了稳中有进、稳中向好的发展态势,经济发展质量和效益进一步提高,经济结构进一步优化,经济建设取得新成就。2017年,中国经济交出了一份很     

少数民族贫困地区消费扶贫的困境与突破路径

消费扶贫是促进贫困地区人口实现脱贫致富的一种造血式、内生式的扶贫方式。在少数民族地区开展消费扶贫,有利于动员社会各界扩大贫困地区产品和服务消费,调动贫困人口依靠自身努力实现脱贫致富的积极性,促进贫困人口稳定脱贫和贫困地区产业持续发展。文章针对当前少数民族地区消费扶贫存在的困境,提出实现消费扶贫助力脱贫攻坚的实现路径。     

全面从严治党永远在路上——习近平

正2017年,以习近平同志为核心的党中央以强烈的历史担当,继续着力解决人民群众反映最强烈、严重损害党群关系的突出问题,坚持不懈全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设,把制度建设贯穿其中,努力营造风清气正的良好政治生态,强力推动全面从严治党向纵深发展。一年来",打虎"、"拍蝇"、"猎狐"坚定不移,近20名中管干部被立案审查、审判超过30名省部级干部"、百名红通人员"归案过半,反腐败斗争压     

中澳关系中的美国、日本因素

<正>中国和澳大利亚两国关系目前呈现前所未有的高水平、高成长、全面发展之良好态势。2014年中澳双方高层在多边、双边场合互动不断,两国元首在一年内实现三次会面和互访,为两国四十多年交往历史所仅见。2014年11月,国家主席习近平出席二十国集团布里斯班峰会后对澳大利亚进行正式访问,取得了中外瞩目的丰硕成果,为中澳关系发展开启新纪元。除此之外,双边还有许多其他高层交往。这些密集互动让中澳     

论用人单位临届终止劳动关系的规范

本文针对用人单位在劳动者即将退休或满足签订无固定期限劳动合同时终止劳动关系的现象进行分析,指出其合法但不合理性,认为临界终止将会对劳动者的期待利益造成损害,应当适当提高临界终止劳动合同的适用条件,以更好地保护劳动者的利益.     

你在他乡还好吗

一个人,一朵花,一棵树。一阵凉风吹过,那星星点点的花瓣,零零散散地飘落下来,像一只只漫天飞舞的蝴蝶,不知不觉让我沐浴在"桂花雨"中,向我诉说着秋的到来,以及记忆深处的友人。小区楼下,有两棵比我还高的桂花树。这两天清晨,一下楼就能闻到一阵或清或浓的桂花香味。那小小的花瓣散发出迷人的芳香,让人心旷神怡。我习惯每天都要去闻那股香味,总忍不住深吸一口,想着如何能把这独特的幽香     

浅论交互假设与英语教学

1981年,Long在Krashen输入假设的基础上,提出了互动理论。交互假设是互动理论中最为核心的一个观点,本文在交互假设理论的指导下,在反思传统教学的基础上,为二语习得和外语教学提供了一个新的视角,同时,为外语教学提供了重要的启示。     

气候变化谈判中美国的立场:经济解释与正义批判

虽然各国对气候变化的危害性已达成共识,但是各国在分担控制气候变化的责任方面却充满分歧。这种分歧源于国家利益在气候变化外交政策中的主导作用,如果控制气候变化的成本超过控制气候变化的收益,各国便不愿承担控制气候变化的责任。从气候变化分配正义和气候变化校正正义角度来看,美国之所以应该控制气候变化,一方面有利于提高全球福利总水平,另一方面也是其历史责任使然。     

直接法、听说法、认知法的对比研究

随着人类的出现和社会的形成，出现了教育这种社会现象。同时，教学方法也随着教育现象的产生而出现。为了适应社会、教学实践和理论的需要，教学方法也经历了多次的改革，并且在一定程度上适合当时的教育实际，取得了良好的效果。直接法、听说法、认知法在多方面存在着异同点。