技术创新与我国农业国际竞争力培育

农业经济发展的实践表明,农业技术创新能带来潜在的社会经济影响。邓小平同志曾经指出:“农业的发展,一靠政策,二靠科技,科学技术的发展和作用是无穷无尽的。”加入世界贸易组织后,农产品市场竞争     

浅析我国传统民族文化走向世界的影响

在经济全球化、政治多极化的国际背景加速发展的形势下,逐步形成了世界化的市场格局,各国、各民族特色的文化在这种大形势下也逐步走向世界。我国传统民族文化在逐步走向世界的过程中,对整个国际社会产生了深远的影响,但在这种影响下还隐藏着各种不利因素,亟待我们寻找正确解决途径去降低这些消极影响的作用,增强我国传统民族文化的影响力,加快建设文化强国的步伐。     

思想政治教育与公众参与探析

思想政治教育离不开公众的广泛参与,只有公众参与其中才能接受教育、获得理解、产生认同。然而,在公众参与日益活跃于我国立法、行政决策、公共治理和基层治理等领域的背景下,思想政治教育领域中的公众参与研究却鲜有涉足。思想政治教育与公众参与关联的实践条件是社会主义民主的不断完善,更是思想政治教育自身发展的需要,由此确证了思想政治教育公众参与研究的合理性前提,为思想政治教育的发展提供了新的理论生长点。     

浅析利他行为对构建和谐社会的意义

利他行为是相对于利己而言的，包括不同的类型。由于其本身所具有的特性，对构建和谐社会来说是十分有益的。但是。由于中国社会正经历着错综复杂的社会转型，在不断涌现出为了他人利益而无私的牺牲自己利益的光辉事迹的同时，也出现了一些人道德水平下滑的现象，助人者反遭受助者陷害，从而导致了中国人目前矛盾的利他心理。为此，我们妊须从道德、法律、制度保障、文化、教育等方面努力促进利他行为的发展。     

论中国共产党的五大政治优势

中国共产党在领导中国革命、建设和改革实践过程中,形成了理论优势、政治优势、组织优势、制度优势、密切联系群众的优势。这五大政治优势有不同的内涵,从不同侧面和角度体现了中国共产党的特殊优势和特色,同时它们又相互联系、相互作用,构成统一整体。在新的形势下,要继续坚持和发挥这些优势,保持和发展党的先进性和纯洁性,推进中国特色社会主义事业不断向前发展。     

浅议密尔关于个性自由发展的思想——读密尔《论自由》有感

约翰·斯图亚特·密尔在代表性著作《论自由》的第三章对个性进行了充分的论述。密尔认为个性发展或发展个性本身就是一个伦理原则,他认为个性就是一个人可以自由地按照自己所喜欢的去做,可以按照自己的兴趣去追求、去探索,可以制定自己的计划,而且承担自己选择的后果。个性的自由发展能促进一个人的智力、判断力等各种能力的发展;个性的自由发展能够促进社会道德的自由发展,促进了道德水平的提高,个性是个人和社会进步的重要因素。研究密尔关于个性自由发展的思想,对我们的生活和教育有诸多启迪。     

实现中国特色学术话语权的“三化”

学术话语权是话语体系的核心与关键,是权利与权力的统一,是客体与主体的统一。学术话语权以其柔性的、非强制的力量发挥其引领的动力作用。中国特色学术话语权具有中国特色,中国风格。在中国特色的内在要求下,在时代和世界学术话语权不断发展的外在需求下,中国特色学术话语权必须实现中国化、时代化、大众化。中国特色学术话语权的中国化、时代化、大众化是一个相互联系的整体,统一于中国特色学术话语权"三化"的实践中,提升中国特色学术话语权在国际话语权的地位。     

当代青年发展的三重指向及机制构建

青年发展既是当代青年研究的时代主题,也是当代青年研究的核心课题.当代青年发展指向生理发展和心理发展、物质发展和精神发展、个体发展和社会发展三重维度的协调发展.构建由动力机制、整合机制、控制机制、保障机制构成的青年发展机制体系,为当代青年发展提供动力、引领方向、优化秩序、创造条件.     

真理性与价值性统一视阈中的中国特色社会主义道路

中国特色社会主义道路符合中国具体实际和社会发展客观规律,体现了社会主义发展的真理性要求;坚持以人为本,促进社会公平公正,实现人的自由全面发展,体现了社会主义发展的价值性要求。二者相互依托、互相引导,统一于中国特色社会主义实践,推动中国特色社会主义健康发展。     

论思想政治教育的资源问题

思想政治教育资源是从属于思想政治教育活动当中,并为思想政治教育活动的开展和实施提供服务和便利的各种要素和条件的综合。我们需要重视思想政治教育自然资源的利用,加强对思想政治教育人文资源的开发,加强思想政治教育人才资源建设,对现有或潜在的思想政治教育资源进行深度挖掘,重新发掘或优化组合,使之有效地服务于思想政治教育活动,促进受教育者思想政治品德得以提高。