基于吴文化视域的大学精神培育

大学精神是一所大学的整体形象、水平、特色以及凝聚力、感召力的体现,其内涵具有多维视角。针对目前不少高校大学精神衰退和缺失的困境,吴地高校要设定具有吴文化特色的办学目标和人才培养理念、凝练赋予吴文化特色的校风校训和人文精神、引进富有吴文化特色的文化载体和文化资源,才能真正找到大学精神培育的出路。     

论《傲慢与偏见》中人物形象的讽刺艺术——贝内特太太

在《傲慢与偏见》中,简·奥斯丁通过在主题、语言、人物塑造和情节等方面对各种讽刺手法的娴熟的、全方位的综合运用,塑造了一系列栩栩如生的、经典的人物形象,如贝内特太太、柯林斯先生、威克姆和宾利小姐、凯瑟琳夫人、等等。通过人物形象的讽刺,作者深刻地揭露了当时社会盛行的以金钱为轴心的极端物质化的爱情与婚姻,抨击了只注重物质、门第而不注重男女双方之间的爱情的婚姻,宣扬了作者自己的爱情与婚姻道德观。本文拟通过探讨《傲慢与偏见》中对贝内特太太的讽刺来管窥奥斯汀博大精深的讽刺艺术。     

构建大学生责任教育三个体系的思考

人才培养理念的偏差、思想政治教育实效性滞后、责任教育缺乏有效的现实支撑,是造成大学生责任教育缺失的根本原因。如何有效推进我国大学生责任教育实践的发展,文章提出了构建责任教育三个体系的新思路。     

新时代坚持中国特色社会主义发展道路必须以马克思主义为指导

马克思主义的诞生为人类社会的发展进步提供了科学的理论依据,为国家发展进步奠定了理论基石。中国共产党以马克思主义和中国化马克思主义为指导,在社会主义制度发展和完善的艰辛探索中形成了具有中国特色的社会发展理论体系和实践体系,即中国特色社会主义发展道路。坚定地以马克思主义为指导,是中国共产党带领中国人民在社会主义革命和建设实践中得出的一条根本经验,也是新时代中国特色社会主义发展道路的内在要求。     

浅析高职院校学生的“两课”学习兴趣的培养

培养学生的学习兴趣是实现＂两课＂教学目标的主要途径。本文以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称为《概论》）的教学实践为例,分析学生对＂两课＂学习兴趣不高的主要表现与原因,探讨提高学生学习兴趣的有效途径。     

苏州老字号品牌文化建设途径探析

苏州老字号拥有丰厚的文化内涵，但无一升格为著名品牌，其原因之一是管理者对品牌文化建设的重视度不够。如何进行品牌文化建设，商家可以从挖掘历史传统文化、加强企业文化建设、构建与目标消费群相一致的消费文化、重视品牌形象宣传等途径入手。     

增强高校马克思主义理论课实效性的路径选择

如何增强高校马克思主义理论课的实效性问题,是当前一个备受关注的问题。解决这一问题的关键：叙述方式上,努力实现马克思主义理论的通俗化;教学内容上,实现认知教育和情感教育的有机统一;在组织保证上,重视马克思主义理论课教师队伍建设;在教学手段上,优化马克思主义理论的教学载体和机制。     

工学结合模式下学生德育工作的SWOT分析

工学结合模式是高职院校一个重要的人才培养模式。在工学结合模式下,由于教育环境的复杂和多变,教育对象身份的双重性和学生自我认知的多元化,从而使学生德育工作面临新的机遇和挑战。在此背景下做好德育工作,就要不断树立新的德育工作理念,构筑新的德育工作阵地,加强管理机制建设,提高学生自我认知,以开启工学结合模式下学生德育工作新局面。     

魔幻色彩与童年视角的交融——《河岸》解读

《河岸》之所以能够通过主人公命运的变迁,深入到强大而深邃的历史内部,实现对历史可信度的追问,很大程度上源于小说的魔幻成分跟童年视角的交融。正是这种游走在魔幻与现实之间的独特的叙述方式,使创作主体的审美核心得到了最完美的演绎。     

苏州老字号的文化内涵

苏州老字号拥有丰厚的文化内涵,它们历史悠久、题材丰富、寓意深远、信誉卓著、精品纷呈、技艺独特。商家在打造老字号品牌的过程中,可以利用此资源优势,充分植入文化元素,大力加强品牌文化建设。