工作中如何做到实事求是

实事求是是马克思主义的基本思想方法。马克思主义之所以具有强大的生命力，并不是因为马克思主义经典作家“句句是真理”，而在于它始终坚持了实事求是这一思想路线，把科学态度、科学思想和科学精神统一起来，始终强调物质第一、实践第一，强调客观事物及其规律的联系性、发展性、矛盾性。它不仅批判唯心主义及各种形形色色的伪科学，而且以批判的精神对待自身，反对把自身看成科学思想的顶峰，不断用新的理论和实践丰富、发展自身，从而保持了与时俱进的强大生命力和时代精神。     

结合时代特征加强和改进党的建设

江泽民总书记“七·一”重要讲话的核心精神，就是在总结党的八十年基本历史经验的基础上，着重回答和解决新形势下建设一个什么样的党、怎样建设党这个重大问题。系统、深刻、精辟地阐述了“三个代表”重要思想的内涵和精神实质，从新的实际出发科学地回答了党的建设面临的一系列重大而紧迫的问题，     

方法：研究创新的重点——评《逻辑方法与创新思维》

“创新”是当今研究的热门话题。我们知道,创新行为源于思维的创新,而创新思维主要在于思维方法的研究。迟维东先生的力作——《逻辑方法与创新思维》(中央编译出版社2005年版),就是专门研究创新思维方法的,并且着重从逻辑方法的角度,探讨“如何进行思维创新”这一事关重大的课题。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。“面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”(江泽民1999年6月在全国第三次教育工作会议上的讲话)当前,创新思维的研究如火如荼,迟维东先生的这部力…     

运用学习型组织理论 创新思想政治工作——莱钢炼钢厂的调查与思考

一、运用系统思考，抓好决定性环节，增强向心力学习型组织理论是在工业经济时代向知识经济时代发展过程中产生的现代管理理论，其核心内容是“系统思考”和强调群体作用。炼钢厂党委运用“系统思考”分析工厂发展中的问题，认为炼钢厂是一个完整的系统，制约系统有效和充分发挥作用的因素，有管理问题，更有深层次的发展不协调问题，特别是由于思想政治工作呆板软弱而造成职工思想素质较差，精神状态不佳，使企业缺乏向心力、凝聚力，影响了先进设备能力的发挥和企业的整体发展。他们认识到，为实现共同发展目标而奋斗的群体意志，旺盛的人…     

佛山监狱改造工作出新招

为了深化教育改造工作，提高罪犯改造质量，广东省佛山监狱改造工作出新招，坚持每季度组织罪犯进行一次“改造智多星”有奖知识竞赛活动，较好地增强了罪犯积极改造的自觉性。该活动参照香港亚洲电视本港台《百万富翁》节目的游戏规则，结合监狱实际，具有形式新颖、趣味性强、知识面覆盖广等特点。知识竞赛活动以《监狱法》、《刑法》、《罪犯改造行为规范》为主，加插政治常识、热点新闻、文体娱乐、历史地理、文学常识、生活常识等内容，活动现场气氛热烈，台上选手在经过知识和勇气的挑战后，有的收获颇丰，有的空手而归，台下观众时而…     

关汉被动句式比较

由于东西方文化上的差异,思维方式有着极大的不同,英美人在思考问题时往往以事情为出发点,句子的主语多以无灵名词作主语,因此比较喜欢使用被动式,汉语强调动作的执行者,一切以人为出发点,多以有灵名词作主语,因此较少使用被动式。     

关于当代社会主义研究中的几个方法论问题

当代社会主义在未来社会发展的走向中应该而且可以探索多样化的发展道路。为此,我们必须在回顾总结二十世纪社会主义的理论和实践的基础上对社会主义进行重新认识,并对其认识和研究的方法进行认真的革新,特别是要通过“回到马克思、”回到现实的语境、回到以问题为中心的视域,努力重建马克思主义的以合作制为核心的社会主义理论和价值体系,为现实社会主义的推进提供一条可以借鉴的发展之路。     

简论高校思想政治理论课教学改革

思想政治理论课教学是高校思想政治工作的主渠道、主阵地.然而,思想政治理论课教学面临着严峻挑战,形势不容乐观.面对一系列不利因素,必须进一步开展思想政治理论课教学改革,提高实效性,加强针对性.思想政治理论课教学改革需要遵循的原则是必须有助于解决学生的思想困惑;全面提高思想政治理论课教师的综合素质;同时进行考核评价方式改革;坚持思想政治理论课教学"要精,要管用".为达改革之目标,可采取灵活多样的教学方式,如多媒体教学、实践教学、专题教学等.     

改革评价表彰办法 促进学生自主发展

人人希望自己能成功，个个希望自己能得到别人的肯定和赞赏，是当代小学生最突出的心理特征。建立促进学生全面素质发展的评价体系，追求多元化评价标准，是当前课程改革关注的重要内容之一。近些年，陆城一小以扬长教育为切入点，不仅成功探索出了“一袋四卡”过程性评价方法，而且对传统的评优表彰办法也进行了大胆地改革实践，构建了促进学生全面素质发展的“‘三级多类’评优表彰”评价表彰机制，促进了各个不同层次学生的充分、和谐、自主地发展。