基于工作过程的文秘专业培养目标与课程构建

以中山周边企事单位和秘书人员毕业生为调查对象,通过对商务文秘岗位和职业能力调查及工作任务分析可以确定商务文秘专业培养目标和课程设置。具体建议有:职业公共能力课程设置以够用实用为主;减少理论性过强过难课程,加强职业通用能力课程实践性教学环节力度;强化职业特定能力课程,增加企业管理课程;适度增加职业拓展能力课程。     

美国海军军官学校领导力培养目标特点

领导力是军校学员的核心能力，是现代化高技术战争中无形的战斗力。美国海军军官学校作为美国海军唯一一所承担海军军官任命前基础教育的初级军官学校，十分重视培养学员领导力。在其领导力培养模式中，培养目标的定位、构建及实现尤具特色，这对提高我军院校领导力培养质量具有借鉴意义。     

浅议士官院校高等任职教育目标定位

本文从高等士官任职教育目标的定位标准、定位内涵、部队特色及价值取向四个方面进行探讨,对士官院校高等任职教育的目标进行了探索,并在此基础上,提出了士官院校高等任职教育目标的定位意见。     

公安院校招录体制改革后法律实践课教学研究

<正>实践教学是一种以培养学员综合应用能力为主要目标的教学方式。它是通过有计划地组织学员,通过观察、实验、操作、实习等教学环节,巩固和深化与专业培养目标相关的理论知识,促进理论与实践的有机结合,提高学员发现问题、研究和解决问题     

高职教育“2＋1”教学模式下会计专业课程体系的设置原则研究

2006年开始，部分高职院校在突出实践教学的背景下开始试行“2＋1”教学模式，“2＋1”教学模式对提升高职学生实践能力起到了一定的作用，同时为高职院校在两年内如何设计专业课程体系带来了难题。本课题结合目前我们职业院校会计与审计专业课程设置的实际情况，分析了目前高职会计专业课程体系中存在的主要问题，探讨在新的“2＋1”教学模式下高职会计专业课程体系设计的基本原则，提出了构建会计专业课程体系的基本思路和具体方案，并对会计课程体系改革的保障措施提出合理化的建议，以其对我院的会计与审计专业的课程改革有一定借鉴意义。     

对法律院校社会工作专业设立及教学重点的一些看法

一　社会工作者职业的出现是适应我国社会发展的需要随着经济模式的全面转变 ,社会矛盾也发生质的转变。由城乡简单矛盾演变成贫富差距、社会老龄化、工人福利社会化等种种矛盾组成的复杂的社会矛盾。其他国家也存在贫富差距、社会老龄化、工人福利社会化等等问题 ,他们的解决方法多种多样 :但有一点是相同的 ,那就是通过法律的手段来慢慢调和这些矛盾。例如对医疗、保险、学习、养老、妇女工作权益保障、儿童权益保障等直接关系人民利益的行业进行专项立法和治理 ,并由专业人员来监察法律的实施效果和对新矛盾进行立法的修订。这些专业人员…     

试论刑事技术课的教学改革

刑事技术课是一门综合性的应用学科，它是广泛应用各种现代科学技术成果，同犯罪行为进行斗争的一门专业知识。既有许多理论性的课题需要研究，又有许多实践性的问题需要探讨，是公安院校的必修课。所以，不断提高刑事技术课的教学质量，对于培养新世纪的复合型公安应用人才具有十分重要的意义。 刑事技术课包括现场勘查、刑事照相、痕迹检验、法医检验、刑事化验、文件检验等课程。多年来，由于种种原因使这类课程的教学质量徘徊不前，致使毕业生的专业理论水平比较低，动手操作能力比较差，敬业精神不足，上岗后进入角色比较慢，适应期比…     

试论加强公安院校学生职业道德教育

公安院校学生的教育工作要按照公安院校的性质、管理体制和培养目标 ,突出公安特色与优势 ,始终坚持以学风和作风建设为中心 ,坚持教书育人、管理育人、服务育人的方针 ;在培养学生的政治素质、专业知识、创新能力、纪律作风和警体技能五个方面狠下功夫 ,努力塑造忠于职守的现代职业警察。     

浅析高职法学教育中的法律问题讨论教学法

高职法学教育方法改革中,法律问题讨论教学法越来越受到重视。法律问题讨论教学法与传统的教学法相比有着自己的优势。法律问题讨论教学法的基本内涵,培养目标及实施中应遵循的步骤和采用的方式是作者探讨的核心内容。     

人·公民·警察——关于公安高校培养目标的思考

<正>高等教育的培养目标是什么?这是所有高等院校必须回答的首要问题。这是因为,只有对这个问题给予准确回答之后,才能够按照目标导向原则,选定学习内容,设计培养程序,选择培养