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101.
教学模式是构成课程、选择教材、指导教学活动的一种计划或范型。可简单地理解为教学的一般结构、进程和运用的方法、手段。战术理论作为理性认识了的执法战斗的原理、原则和方法,其教学模式有其特殊性。文章围绕“集约施教,自主施学”的创新教育理念,从“构建教学模式的总体思路、构建教学模式的主要内容、构建教学模式突出体现的思想”三个方面,对战术理论的教学模式进行了初步的探索和研究。 相似文献
102.
谢文华 《山西警官高等专科学校学报》2003,11(3):55-56
警察手枪实用射击和警察手枪互动战术射击是我国引进国外警察的两种手枪射击训练手段和竞赛方法。其训练内容设置合理 ,并且能根据各种具体实战情况制定训练方法 ,是提高公安民警射击水平和实践能力的有效途径 相似文献
103.
警务战术是一门新兴学科,警务战术教学中存在教学训练模式滞后等诸多问题,应采取相应对策,提高警务战术训练的教学质量。 相似文献
104.
105.
吴晨燕 《湖北警官学院学报》2012,(2):27-29
平息群体性暴力事件,常视情采用"集群推进、波浪式反击,多路契入、分离式推进,方阵推进、轮番冲击,钳型合围,防守反击,软杀伤性驱散,驱散追击"等战术方式进行处置。掌握并应用好这些战术方法,对正确处置与平息群体性暴力事件,具有直接而重大的作用。 相似文献
106.
107.
射击训练要讲科学性和系统性 总被引:1,自引:0,他引:1
《公安教育》2004,(7):51-53
近日,许多读者来电话询问有关射击训练的内容、方法和考核问题。我刊于2001年第9、10、12期,2003年第2、3、4、5、6、7、9期,2004年第2期分别刊登了有关射击训练的辅导文章和研究论文,但为了针对当前射击训练中需要解决的问题,我刊记者又采访了中国人民公安大学警训部射击教研室主任邹继京教授,请他谈谈如何科学地进行射击训练。记者辛民(以下简称辛):您从事公安射击教学多年,也在我刊发表了许多射击训练的论文。请您再谈谈当前如何重视射击训练?邹继京副教授(以下简称邹):手枪射击是人民警察依法执行公务中必须具备的技能之一。手枪射击主… 相似文献
108.
109.
大练兵活动开展以来,安阳市公安局按照公安部、公安厅部署,把普及警务实战技能与战术作为大练兵重点,与“从严治警、执法为民”教育整顿紧密结合,住观念转变、培训教员、全员轮训、坚持“三个一”训等关键环节,努力从思想、人才、物质、制度上保证大兵的健康发展,积极探索搞好大练兵的途径和方法,织广大民警学政治、习业务、练技能、演战术、强体能,全市45岁以下的2890名民警进行普及实战基础训的全员轮训,在全市公安机关形成了大练兵活动的高。一、观念转变———大练兵的思想保证安阳市的大练兵活动与“从严治警、执法为民”教整顿、“学… 相似文献
110.
郝宏奎 《江苏警官学院学报》2020,35(3):5-12
与其他类型的警务处置战术相比,劫持人质案件的武力处置战术具有极其鲜明的个性特点。这主要体现在处置的受制性、战机的稀缺性、战法的精细性、策略的高阶性、行动的协同性和保障的系统性等六个方面。要取得劫持人质案件武力处置的预期效果,就必须对这些战术特点进行系统、深入的研究。 相似文献