新形势下地市级党校教学转型的基本推进路径论析

教学转型是新形势下地市级党校深入贯彻落实科学发展观所必须关注的重要理论与实践课题之一。文章在对教学转型的科学内涵与基本特征初步分析的基础上，从干部教育培训事业转型发展以及提升地市级党校干部教育培训综合竞争力这两个方面简要地探讨了新形势下地市级党校教学转型的主要驱动因素。推动新形势下地市级党校教学转型的基本路径可以初步概括为三个方面，即：树立多元化的教学改革理念，建立健全教学转型的保障机制，推进教学活动的主要构成要素整体转型。     

红河州创建学习型社会面临的问题及对策

创建学习型社会,是21世纪人类社会的最强音,其特征就是形成人人学习、终身学习的社会环境和氛围.创建学习型社会,是加快红河经济社会发展、实现全面建设小康社会目标的客观要求.     

略论延边地区数字图书馆的特色资源建设

建设特色资源是延边地区数字图书馆建设的核心内容。延边地区数字图书馆的特色资源建设应从地域、民族、语言的角度考虑其特色。建设特色数据库,并通过联网、网站建设、资源优化配置的方式充分发挥延边特色资源的优势。     

关于延边地区开拓俄罗斯市场情况的调查

延边经济结构与俄罗斯的经济结构具有很强的互补性,要开拓俄罗斯市场,应抓住时机,把握俄罗斯市场的特殊性,制定切实可行的战略,积极开拓俄罗斯市场。     

南平僚非僰人辨--兼论播州杨保与南平军僰人为同一族类

四川大学历史系教授蒙默之论文<僰为僚说>以南平僚即南川、綦江之僰人作为其重要证据之一立论,无视于二者风俗之迥异;特别是对其所据史料之解释在时间及空间上均有错位,与实况不符.僰溪虽因有僰人而得名,但僰溪之僰人并非南平僚.僰溪得名在前,僚人徙居其地在僰溪得名之后;且南平僚所在之南平州与僰溪所在之南州非同一地望,故此项论据不能成立.本文还论证了宋代南平军僰人为播州杨保同族之另一分支.因蒙默先生另曾指认播州杨保为僚人,故本文亦难以认同.     

加强怒江州干部理论教育的思考

加强干部理论轮训培训工作,是怒江州委"一手抓干部,一手抓项目"的具体措施之一.只有不断夯实干部队伍的理论功底,提高干部队伍的决策能力和领导水平,才能顺利实现州委提出的"全面实现温饱,努力建设小康"的宏伟目标.     

反“文化贫困”战略思考——基于四川省甘孜藏族自治州的实践

甘孜州文化贫困主要表现在贫困人口的文化素质差、生活方式和价值观念落后等方面。文化贫困有着强大的辐射力，不仅影响了甘孜州贫困农牧民的价值观念、行为准则、生活方式等，还直接造成教育科技的落后和人力资本存量的不足，从而制约了甘孜州经济和社会的发展。为此，应当以政府为主导、以当地民众为主体，采取一些反文化贫困战略，具体包括：注重农牧民自身能力建设，发展教育和科技；重建社会组织体系，推进参与式扶贫；关心文化转型，保护文化遗产。     

关于振兴延边个体私营经济的思考

本文从延边地区个体私营经济发展的现状入手,找出个体私营经济发展中存在的问题,并对其原因进行深入分析,提出延边地区发展个体私营经济的几点建议。     

在跨越式发展中首先实现思想观念创新飞跃

思想观念的创新是一切创新的基础和前提。实现思想观念的创新,必须解放思想、转变观念、实事求是,着眼于促进生产力的跨越式发展,以实现富民强州的目标。     

怒江州旅游业发展探析

云南省怒江州虽然交通不便、自然条件恶劣、社会经济发展滞后，但其具有得天独厚的自然景观和民族历史文化所构成的特有人文景观，发展旅游支柱产业具有极大的潜力和广阔的前景。可以通过调整优化产业结构，多渠道融资，科学规划、保护性开发生态旅游产品，积极发展边贸旅游等手段，大力加快怒江州旅游业的发展，并促进地方经济的发展，带动当地群众脱贫致富。