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91.
沈惠章 《武汉公安干部学院学报》2008,22(2):42-46
警察是和平时期伤亡人数最多的群体之一,我国公安民警伤亡人数明显偏高。除了工作任务繁重、警力严重不足、犯罪暴力化倾向日益严重等原因外,公安民警执法水平不高、实战技能不强、战术训练不够等方面也不能忽视。当前的公安工作,面临着严峻的治安形势,民警面对的斗争环境更为险恶,我们必须强调公安队伍大练兵,强调公安院校开设实战需要的课程,强调实战部门的训练应当加强针对性,强调必须提供最起码的警务保障。 相似文献
92.
文章首先根据组织与实施形式的不同,对警务实战情景训练进行了系统的分类.在此基础之上,详细阐述了系列情景模拟训练的组织与实施过程中的情景设计、布置案情、控制训练进程、总结讲评等几个主要环节的方法与技巧运用.最后,文章提出了组织系列情景模拟训练应注意的几个问题. 相似文献
93.
94.
王朋涛 《江苏警官学院学报》2009,24(6):195-197
面对“大教育、大培训”下新的教育对象、教育模式,公安院校警体教学应当进行相应的改革。普体课程可改变理论课的讲授形式,按照运动的实际需要进行讲座,并根据讲座内容设置考核科目,定期考核;格斗课程应加强多警协同对犯罪嫌疑人实施控制技术的教学训练和研究,加强警察战术装备合理使用的教学训练和研究;射击课程应当重点训练学生对于武器的分解组合能力以及武器战时常见故障的排除维修能力,同时对快速出枪射击能力培养给予重视;战术课程要使学生建立正确的战术理念,掌握碰到各种案情的规范处置措施和规范处置方法。 相似文献
95.
96.
众所周知,教学手段的选用、创新与改进,将会直接影响民警教育训练的培训效果。近几年,随着“三基”工程的不断深化,苦练基本功活动得到了全面加强,民警自我防范意识有所增强,队伍整体素质得到了稳步提升。而灵活运用典型案例辅教法,不但深受参训民警的欢迎,而且还能够增强参训民警的学习兴趣,有利于提高警务实战技能的训练效果。 相似文献
97.
2007年香港警察流动教学团辽宁训练班结束后,辽宁警专及时提出了强化实战训练、移植教学模式、整合教学内容、集中教学时段、增加教学课时、改善培训条件等要求,使警务实战教育训练更贴近一线实战要求。经过三期教学实践,得到了广大学员的普遍认可,初步形成了高中级、长短期培训相结合的培训格局。 相似文献
98.
王安辉 《西安政治学院学报》2009,22(1):124-126
战时政治工作实战化演练,是立足平时,瞄准战时。“训”是对“战”的设计和预演,“战”是对“训”的应用和检验,二者辩证统一于战斗力标准,服务于作战实践。按照实战化要求开展战时政治工作演练,已成为最接近战时政治工作的实践活动,也是唯一能够连接平时与战时的最后一场战时政治工作演练方式。因此这就要求我们必须弄清实战化战时政治工作演练的本质内涵,解析实战化战时政治工作演练的战法和训练标准,把握好实战化战时政治工作演练的关键环节。 相似文献
99.
侯士田 《北京人民警察学院学报》2009,(4):78-81
在警务实战指挥中,决策是指挥活动的灵魂和核心.指挥决策效能是由决策的正确性(质量)与决策的时效性(速度)这一对要素构成的.在决策活动中,决策的正确性与决策的时效性常常是矛盾的.如何正确认识与把握这对矛盾,如何将这对矛盾控制在最佳状态,如何使指挥活动的效能最高,这些都是指挥员指挥能力与指挥艺术的综合体现. 相似文献