公安教育改革如何按素质教育要求体现公安特色

公安教育是国家教育的重要组成部分，公安教育改革既是整个教育改革的重要内容，又是公安体制改革不可缺少的部分。社会主义市场经济的实施，对教育也提出了新的要求。我国社会治安和公安工作的状况都迫切要求我们尽快进行公安教育体制改革。当今社会改革已成为一股不可抗拒的历史潮流，随着时代的进步不改革就不能发展、不改变就没有出路已被越来越多的人们所认识。近几年来，教育模式的改革方兴未艾，素质教育目前已被大多数人认为是一种先进的教育思想而大力推广。公安教育的改革也应朝素质教育的方向发展。那么什么是警察的素质呢？我认…     

公安院校加强师德师风建设的几点思考

高校的师德师风建设是高校精神文明建设的重要内容,是高校培养高质量人才的重要保证。教师的政治思想品德和业务素质是构成师德师风的主要内容。良好的师德师风主要体现在老师的人格感召力、学术的影响力和行为表率上。公安院校的师德师风建设还应体现公安院校教师的特殊要求。公安院校教师具有双重身份,既是人民警察,又是人民教师,二者必须有机的结合。     

补肾宁治疗肾虚阳痿100例

阳痿是成年男性常见病之一,我科自1995年以来运用补肾宁治疗肾虚阳痿取得了一定的临床疗效.为确切了解该药的临床疗效及相关因素,自1998年1月至2000年12月,就该药与健阳片的临床疗效进行了对照观察,现将结果报告如下.     

壮阳通络饮对性功能低下小白鼠性活力影响的实验研究

The male mice with sexual dgsfumction were modeled with the way of snspension to stress. Three groups were divided and respectively given physiological saline, 10% Decoction for Strengthening Yang and Clearing Collaterals and 10% Guining Powder solition (for strengthening yang ) . The male mice copulative incubation period and straddle copution times were observed after being put togethev in cages with female mice. The results showed that the coputive incubation period of the mice with sexual dysfunction was shortened and the svraddle copution times increased by Decoction for Strengthening Yang and Clearing Collaterals, Oompared with Guining Powder solution in the same concentration, Decoction for Strengthening Yang and Clearing Collaterals has marked effects.     

现行警衔制度存在的问题与改革设想

现行的警衔制度存在空壳化现象严重、专职属性不强、没有竞争性等问题。改革警衔制度将对公安队伍建设起到促进作用。可以考虑从以下几个方面进行警衔制度改革:将警衔制度建立在独立评价体系基础上,体现出民警待遇和竞争性,区别对待首次授衔与正常晋升,实行个人身份与单位性质分离,在职务要求上体现警衔要求等。     

“医疗纠纷”技术鉴定问题浅析

医疗纠纷案技术鉴定是妥善解决医疗纠纷的前提和关键。在目前的鉴定制度下,仍有诸多问题值得加以重视和改进。本文对医疗纠纷和司法鉴定的界定、医疗纠纷技术鉴定的现状以及现行两种鉴定制度的比较进行探讨,以期不断完善医疗纠纷技术鉴定制度。     

针推结合治疗颈性偏头痛33例

颈椎病是骨伤科常见病,是一种由于颈椎间盘变性,颈椎骨质增生,刺激压迫周围神经血管引起的综合征,偏头痛是其最常见症状之一,目前在临床偏头痛病例中占据较高比例.自1998年我们采用针刺结合推拿综合治疗,并设立镇脑宁胶囊组进行疗效对比观察,现总结报道如下.     

能力本位视角下的公安院校人才培养质量标准的构建

构建能力本位的公安人才培养质量标准,是公安高等教育属性的本质要求,是改变公安人才培养现状的迫切需要,是适应新形势下公安工作的现实需要。警校生所属人才类型决定其能力结构是面向公安第一线、实战能力突出的技术型能力结构。公安人才(警察)能力结构由三个维度构成,即职业能力、普适性能力和学术能力。对公安高等教育来说,警察职业能力是体现人才培养质量的核心标准,普适性能力和学术能力则是衡量其质量的一般标准。三者在实现公安高等教育目标中的作用依次递减。