他们，街巷中的一缕暖阳 “最美城乡社区工作者”事迹

<正>在社区有这样一群人:作为党员,他们秉承着为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心和使命,发挥社区党组织的领导、引领作用;作为社区工作者,他们以为人民群众服务为中心,带着社区向着"幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶"的目标迈进。8月6日—15日,中央宣传部、民政部组织"最美城乡社区工作者"先进事迹报告团赴贵     

从单位社区向公民社区的转变——浅论城市社区公民参与机制的发展

随着单位社区的边缘化,现阶段在中国出现了公民社区这个概念。公民社区是社会结构转型过程中的一种重要的社会整合机制。构建社会主义和谐社会的总体目标为新型社区建设提供了新的发展思路。公民是社区规划的价值基点,因而在社区建设和决策过程中引入公众参与机制必不可少。我国目前的城市社区建设中,公众参与严重不足,为此应加快我国城市社区管理体制改革的步伐,提高社区规划中公众参与的广度与深度,为社区自治创造良好的社会基础,促进社区的全面发展。     

商业特许经营的知识产权法分析——商业特许经营之知识产权价值功能发现

商业特许经营许可他人使用包括商标、商业名称、店徽、经营模式、实用新型、著作权、技术秘密权或专利权在内的一整套工业产权或知识产权。其实质是对知识产权权利的复合授权使用,是对商誉知识产权的经营。商誉权许可使用应该尽早得到法律的认可和保护,这也是商业特许经营法律调整的必由之路。     

论劳动者的罢工权

在法律上承认和规范劳动者的罢工权,防止非法罢工,不仅有利于劳动者劳动权益的维护,也有利于社会的稳定。罢工权不是孤立的,劳动法领域中的罢工权,是劳动者的一项劳动权利,是劳动者集体劳动权的重要组成部分,与劳动者组织工会的权利（团结权）、集体谈判的权利密不可分。劳动者享有法律所保护的合法罢工权。罢工基于维护劳动者的合法权益,局限于劳动关系领域,并要符合法律规定的程序。在法律上确立劳动者享有合法的罢工权后,如何保护依法罢工的劳动者的利益是法律必须面对和解决的重要问题,也是关系到劳动者罢工权是否能真正享有的保障。为了维护劳动者的权益,法律应当赋予劳动者罢工权,但当罢工影响到社会公共秩序的时候,罢工权就应该受到限制。     

习近平党风廉政思想的历史根基、科学内涵与时代价值

习近平党风廉政思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,它是在继承和发展中国共产党党风廉政建设和反腐败斗争经验并结合自身工作实践的基础上形成的系统完整、逻辑严密的治理体系。它指明了党风廉政的坐标,丰富了廉政治理的内涵,夯实了治国理政的基础。     

《普通高中历史课程标准》与教学关系研究述评

《普通高中历史课程标准(实验)》与高中历史教学的关系是学界关注和研究的重点,学者们从新课标下历史教学的新观念、新方法、新特点等方面展开研究,取得了较为丰硕的成果,但也存在一些不足,提出建议如下:《标准》与历史教学关系研究应该注意二者并重;《标准》与历史教学关系研究应该拓展研究的宽度;《标准》与历史教学关系研究应多从学生的角度考虑。     

论俄国资本主义时期的农业经济

俄国在1861年改革后半个世纪的资本主义农业经济发展过程中,地主经济落后于农民经济发展水平。地主经济的特点是资本主义与半封建关系交织在一起。地主经济在农业生产总规模中所占比重较低,且不断缩小;绝大多数土地集中于少数地主手中,地主向农民出租土地;过高的租金与地租成为农民的主要负担,严重阻碍了农民经济的发展。在整个资本主义时期,农民经济是俄国农业生产的主力军,是农业生产中的主要形式;在资本主义农业进化过程中,地主经济压迫了农民经济的发展,正如列宁所论:地主经济在经济上是起反作用的。     

汉族妈妈,维族儿子爱您到永远

才出生5天,患有先天性脑瘫的维吾尔族“小巴郎”被父母遗弃。汉族妇女李仁凤毫不犹豫地伸出了慈母般的双手收留了他。为了“儿子”她四处求医;为了“几子”她曾两次失去家庭;为了儿子,她风里筛沙雨里赶集摆地摊;为了“儿子”她倾家荡产……     

汉族妈妈,维吾尔族儿子爱您到永远

1995年11月17日，是个令李仁凤终生难忘的日子。44岁的她这年被丈夫赶出了家门，原本就是家属的她，彻底失去了一切，日后的生活更无从谈起。一大早她绝望地在街上走着，就在拐往博乐市健康路时，看见离她不远的地方围了几个人在议论着什么，她下意识地拨开人群挤了进去，襁褓中一个被遗弃在路边的孩子已被冻僵，穿着单薄的孩子全身蜷缩着，连一点哭泣呼唤的声音也没有，小眼睛紧紧地闭在一起。一股冷悯之情涌上心头，李仁凤毫不犹豫抱起孩子小跑般地往家奔去，当冲到家门口时，才意识到家在哪?孩子往哪放?     

田家英的学识与识学

田家英作为毛泽东的秘书，一生非常注重学识素质的修为。学习是他前进的动力、智慧的源泉，是他增长才干的重要途径。他的博学专精，学以致用、学以履职的学识观值得研论。