习近平干部教育论述的哲学特征探析

习近平的干部教育论述蕴含着丰富的辩证唯物主义世界观和方法论,突出表现在灵活运用矛盾的观点、质量互变的观点、联系和发展的观点等来指导干部教育工作,是马克思主义普遍真理和干部教育实践相结合的产物,是当代中国干部教育领域的马克思主义哲学。探讨和分析这些特征,可以更好地推动干部教育事业发展。     

习近平新时代中国特色社会主义思想的理论特征

习近平新时代中国特色社会主义思想是指导当前我国社会发展的最新理论体系,具有科学性、真理性、人民性、实践性、开放性及时代性等特征,并在中国当前发展的客观实际基础上体现了三个方面的统一:一是科学性和真理性的统一;二是人民性和实践性的统一;三是开放性和时代性的统一。     

新时代党内监督机构运行机制的特征与优化

严明党的纪律与规矩是中国共产党的优良传统与作风。新时代党中央将纪律建设纳入党建的总体布局,是对中国共产党优良传统与独特优势的承继与发扬,是对党的十八大以来反腐败斗争与党风廉政建设成果的巩固,更是对党的纪律性的强调。在此背景下,作为强化和执行党纪的专职机构,党的纪律检查委员会既承担着重要的现实任务,又面临着关键的发展机遇。在深化党和国家机构改革以及纪检监察体制改革中,纪委改革自身组织架构、扩展监督权限,机构运行呈现出相对独立性、严格组织性、高度保密性以及监督主动性等特征。而当前就实际运行来看,党内监督机构在体制、制度、行政及自我监督等方面也存在一定的不足,需要进一步优化。     

历史哲学:一种存在意义的追问

历史哲学首先是哲学,然后才是关于历史的哲学;其核心是大写的历史;它关注人类的历史存在感,关注我们对意义的渴求.历史哲学回答了关于历史存在的意义问题,并满足了我们这个时代的需要.赫勒认为,所有的哲学都提出了人类存在的意义问题,人类存在被体验为历史存在.历史哲学引导人们去行动,去生活,去思考.     

中国新型职业农民:历史演进、群体特征与现实困境

"新型职业农民"概念近年来在学界和政府层面被广泛涉及。但对于其概念界定和构成群体的认识,学界却并不一致。本文从中国"职业农民"概念的历史演进出发,分析目前我国"新型职业农民"概念提出的现实背景,进而明晰其构成群体及其群体特征。在此基础上,深入分析我国农民由"身份农民"向"新型职业农民"转变面临的现实困境和制约因素,以期对目前热议的新型职业农民培育提供一些有益的思考。     

“教育问题”真假辨

应试教育是人们在教育过程中迷失了教育原本的目的,错把考试当作教育的目的,从而在教育过程中采取错误的方法,影响了青少年学生的身心发展。这显然是个教育问题,需要对具体的教育活动过程,包括对指导这种活动的理念进行深刻的变革,才有可能真正得到解决。     

当前中职学生群体特征及工作对策研究——以四川省为例

大力发展职业教育是当前教育发展的重中之重,而中等职业技术教育则是其中不可或缺的环节和领域。中职学校既是职业技能培训的重要阵地,同时也是大量"差生"甚至是问题青少年的聚集地。本文在调研的基础上,总结归纳出当代中职学生普遍存在的群体特征,深入分析了其成长过程中的环境因素共性,并就共青团组织如何应对中职学生群体存在的问题和隐患,加大对中职学生的关怀、教育和引导提出可行性对策。     

“单位人”现象严重阻碍人才顺畅流动

人才是创新之本,人才健康成长的核心在于顺畅流动。最影响人才流动的体制性因素,是那些与时代要求不相适应的人才管理制度,核心是"单位人"制度。所谓"单位人",指依附在人身上的社会属性,包括社会地位、身份、工资福利、职务职级、户籍、档案、编制、工资管理等手段,将个人的成长、晋升、评价完全和单位捆绑在一起,把人"标签化""禁锢化",具有典型的计划经济时期的人事管理特征,是与人才流动化、市场化的理念相悖     

青年群体网络消费特征及影响

互联网时代青年群体利用网络进行消费逐渐成为主流消费模式,体现了社会与时代的进步.本文在对青年群体网络消费特征进行分析的基础上,从提升消费者效用、维护社会和谐、促进创业、实现交易效率的提高、消费主客体异化、对青少年产生的危害、交易安全风险等角度探讨了网络消费的优势与劣势,最后就实现青年网络消费健康有序发展提出了相应的建议.