公安院校大学生学习投入现状研究

为考察公安院校大学生的学习投入水平,对271名大学生进行了问卷调查。结果表明,公安院校大学生的学习投入处于中等偏上的水平,不同性别学生学习投入的差异不显著,不同籍贯学生学习投入的差异不显著,不同家庭经济状况学生学习投入的差异不显著,刑侦类专业的学生在学习活力、学习奉献和学习投入总分上得分显著高于刑技类专业的学生,学业自我评价良好的学生在学习投入及其所有附属维度上得分显著高于学业自我评价较差的学生,理想型入学动机的学生在学习投入及其所有维度的得分均显著高于就业型入学动机的学生。     

公安院校大学生专业承诺对学习倦怠的影响研究

为考察公安院校大学生专业承诺对学习倦怠的影响效果，采用《大学生专业承诺量表》和《大学生学习倦怠量表》对某公安院校2009级206名大学生进行了测量。结果表明，公安院校大学生专业承诺及其附属雏度与学习倦怠及其附属维度大多数存在显著的负相关：专业承诺中的情感承诺维度是公安院校大学生学习倦怠最重要的预测变量。可见，专业承诺与学习倦怠存在密切关系，改善专业承诺水平尤其是情感承诺水平有助于降低学习倦怠的发生频率。     

公安“大情报”工作机制的建设思路研究

情报主导警务已经成为当今世界警务革命的新潮流。建构符合我国本土特色的公安"大情报"工作机制具有重要的现实价值和长远意义。为此,必须贯行"一个倡导"和"五个确保"。"一个倡导"是指倡导情报在公安工作中的"先导性"理念。"五个确保"是指:一是确保公安情报收集机制的"基础性"地位;二是确保公安情报研判机制的"关键性"地位;三是确保公安情报共享机制的"拓展性"地位;四是确保公安情报应用机制的"效益性"地位;五是确保公安情报奖惩机制的"保障性"地位。     

公安院校大学生学习价值观的特征与思考

为考察公安院校大学生的学习价值观水平，对271名大学生进行了问卷调查。结果表明．公安院校大学生的学习价值观处于中等偏上的水平；不同性别学生学习价值观的差异不显著：不同籍贯学生学习价值观的差异不显著：不同家庭经济状况学生学习价值观的差异不显著：刑技类专业的学生在责任性上得分显著高于刑侦类专业的学生：学业自我评价良好的学生在学习价值观及其附属维度功利性和责任性上得分显著高于学业自我评价较差的学生：理想型入学动机的学生在学习价值观及其维度个人发展和责任性上得分显著高于就业型入学动机的学生。     

公安院校大学生专业承诺现状调查研究

从某公安部属院校随机抽取了206名大学生进行调查,目的在于了解公安院校大学生的专业承诺状况。结果表明,公安院校大学生的专业承诺处于中等偏上的水平;不同性别学生专业承诺的差异不显著;不同籍贯学生专业承诺的差异不显著;刑侦类专业的学生在继续承诺上得分显著高于刑技类专业的学生;学业自我评价良好的学生在专业承诺及其所有附属维度上得分显著高于学业自我评价较差的学生;理想型入学动机的学生在情感承诺上得分显著高于就业型入学动机的学生。     

“体改生”培养效果的调研报告——以中国刑警学院2008级侦查学专业“体改生”为考察对象

<正>2008年,全国公安院校开始进行招录培养体制改革试点工作,中国刑警学院(以下简称学院)以侦查学和禁毒学两个试点专业参与了改革。如今,两年已经过去,首批试点的"体改生"已经毕业并走上工作岗位。为了深入了解     

试论人才之德

一、人才之德的三个层次德是人才的灵魂。按照伦理学的概念,德为道德,是调整人与人以及人与社会之间关系的行为规范的总和。道德是一种意识形态,是一定社会物质关系的直接或间接反映。从德的(个体)形成过程看,可以将它划分为三个     

青少年犯罪嫌疑人的心理特点及讯问策略

当前,青少年犯罪率持续攀升,呈现出低龄化、智能化和团体化的趋势。这些犯罪特点都对青少年犯罪嫌疑人的讯问工作带来了挑战。青少年犯罪嫌疑人在认知、情绪情感、意志和动机等方面都有一些独特之处。在对青少年犯罪嫌疑人心理准确把握与合理分析的基础上,制定有针对性的讯问策略,将是此类案件得以成功侦破的重要保证。     

犯罪嫌疑人犯罪后心理感受的实证研究

对犯罪嫌疑人犯罪心理的全面分析和准确把握是侦查人员有效开展侦查工作的重要方面。传统对于犯罪嫌疑人的犯罪心理侧重于犯罪过程和讯问过程两大阶段的分析,对于犯罪嫌疑人犯罪后的心理感受分析缺乏关注与分析。通过以445名在押的重大刑事案件的犯罪嫌疑人为考察对象,对他们犯罪后的心理感受进行调查,结果发现,犯罪嫌疑人犯罪后主要有后悔、害怕、愧疚等19种心理感受。准确把握和利用犯罪嫌疑人的上述心理感受对于有效开展侦查和讯问工作具有重要的意义。