多发性侵财案件讯问中的难题及其应对策略实证研究

"高发低破"是当前多发性侵财案件案发形势和打击现状的基本样态。在当前多发性侵财犯罪手段不断升级及司法环境对讯问工作提出更高要求的背景下,讯问作为传统的侦查取证措施面临着新的挑战。对多发性侵财案件犯罪嫌疑人个人基本情况、涉案情况及其在讯问中心理与行为规律等方面进行实证调研发现,当前多发性侵财案件的讯问难题主要包括:前期侦查工作不足导致讯问难度大,讯问过程中容易遇到诸多难题,讯问工作后期存在较难避免的风险。要解决这些问题,必须优化侦查打击机制,为讯问工作建立良好基础;强化激励机制,采用针对性的讯问策略;综合运用侦查取证措施,健全证据体系。     

对侦查讯问工作运行背景的探索与思考

侦查讯问在整个刑事侦查乃至全部诉讼活动中都占有着十分重要而特殊的地位。对侦查讯问工作的认识和考察必须在一定历史背景下进行,这样才能得出准确和具有实践指导价值的研究结论。通过系统梳理和分析当今侦查讯问工作运行的法律背景、舆论背景和犯罪形势背景可以发现,侦查人员必须提高各方面的素质和能力,适应法律和时代形势,才能确保侦查讯问工作合法、规范、有效地运行。     

盗窃类案件犯罪嫌疑人特征及应用价值实证研究——以24名盗窃类案件的犯罪嫌疑人为分析样本

盗窃类案件是侦查工作中最常见的案件类型,分析盗窃类案件犯罪嫌疑人的特征能为侦查部门有的放矢地开展相关工作提供有益的思考和启发。对24名在押盗窃类案件犯罪嫌疑人进行调查,结果表明:男性犯罪嫌疑人、21岁-40岁年龄段的犯罪嫌疑人、高中以下文化程度的犯罪嫌疑人、农村户口的犯罪嫌疑人、外地人口的犯罪嫌疑人、没有前科的犯罪嫌疑人、偏内向、偏外向与开朗乐观性格特征的犯罪嫌疑人、在犯罪前意识到自己行为是犯罪的犯罪嫌疑人、对犯罪进行外部归因的犯罪嫌疑人是盗窃类案件的主要主体。     

讯问阶段犯罪嫌疑人心理压力的调查研究

通过对445名犯罪嫌疑人讯问中心理压力源的调查,发现有83.80%被调查的犯罪嫌疑人在讯问中存在不同程度的心理压力,主要表现为对非法讯问方法、对犯罪事实暴露、对自己与亲友受到迫害和对法律惩罚后果等四大方面(18个具体条目)的担心,对犯罪嫌疑人进行心理压力源的实证研究结果,将对理论和实务工作者认识犯罪嫌疑人在讯问阶段独特的心理特征和有的放矢地开展相关工作提供有益的启发和指导。     

公安院校大学生学习价值观和学习投入的关系研究

为考察公安院校大学生学习价值观对学习投入的影响效果,采用《大学生学习价值观量表》和《大学生学习投入量表》对某公安院校2010和2011级271名大学生进行了测量。结果表明,大学生学习价值观及其附属维度与学习投入及其附属维度存在显著的正相关;个人发展和责任性是学习活力和学习奉献的有效预测变量;责任性是学习专注的唯一有效预测变量。可见,学习价值观与学习投入存在密切关系,改善学习价值观水平有助于提高学生的学习投入水平。     

“一长四必”视阈下侦查人员犯罪现场勘查核心能力研究

"一长四必"犯罪现场勘查新机制对侦查人员的现场勘查能力提出了新的要求和标准。侦查人员必须不断提升自身的犯罪现场勘查核心能力才能有效适应新的挑战。准确界定侦查人员犯罪现场勘查核心能力的构成要素是实现这一目标的基本前提。侦查人员的犯罪现场勘查核心能力应包括内在层次和外在层次两大部分,内在层次主要包括崇高的职业责任感、严谨自律的工作作风、锐意进取的创新精神和良好的心理和身体素质;外在层次主要包括敏锐的观察能力、灵活应变的现场处置能力、现场分析能力、组织指挥能力和较强的语言表达能力。     

杀人类案件犯罪嫌疑人基本特征的实证研究——以82名杀人类案件的犯罪嫌疑人为分析样本

杀人类犯罪是严重的刑事犯罪,对社会秩序和人民群众生命财产安全有着极大的危害。以往对杀人类犯罪的研究多在刑法学范围内进行定性分析和在侦查学范围内进行经验总结,缺乏以定量分析为主的实证研究。通过对82名杀人类案件犯罪嫌疑人的调查,分析他们在性别、年龄、文化程度、户口类型、籍贯、婚姻状况、前科、性格、犯罪意识和犯罪归因等方面展现出来的特征,期望这些研究结果能有助于研究者认识杀人类案件犯罪嫌疑人的特征并对侦查部门有的放矢的开展相关工作提供有益的思考和启发。     

当前刑警个性素质及影响因素的调查与思考——基于某地刑警随机抽样调查的分析

个性素质是刑警综合素质的重要组成部分,关系到刑警队伍的整体素质和战斗力,关系到刑警队伍的可持续发展。刑警工作的高负荷、高应激、高风险的特征决定了刑警是个性障碍的高发人群。通过运用专业化的心理测评工具和科学的数据统计分析,研究的结果从实证的角度为了解刑警个性障碍的现状和存在的问题提供第一手的数据材料,为改进队伍管理方式,提高队伍素质,关心刑警的身心健康提供科学的参考。     

公安院校大学生专业承诺对学习倦怠的影响研究

为考察公安院校大学生专业承诺对学习倦怠的影响效果，采用《大学生专业承诺量表》和《大学生学习倦怠量表》对某公安院校2009级206名大学生进行了测量。结果表明，公安院校大学生专业承诺及其附属雏度与学习倦怠及其附属维度大多数存在显著的负相关：专业承诺中的情感承诺维度是公安院校大学生学习倦怠最重要的预测变量。可见，专业承诺与学习倦怠存在密切关系，改善专业承诺水平尤其是情感承诺水平有助于降低学习倦怠的发生频率。