如何提升基层党组织领导力和组织力

党的十九大报告提出,全党要"不断增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力",基层党组织"要以提升组织力为重点,突出政治功能"。提高基层党组织的领导力和组织力,是新时代加强基层党组织建设的内在要求,是全面落实"十四五"规划《建议》和2035年远景目标的重要内容,是适应国家制度和治理体系深刻变革、发挥我国制度优势的根本要求。     

中共衢州市委关于制定衢州市国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议

(2021年1月20日中国共产党衢州市第七届委员会第九次全体会议通过)中国共产党衢州市第七届委员会第九次全体会议,认真学习贯彻党的十九届五中全会和省委十四届八次全会精神,紧密结合衢州实际,就制定"十四五"规划和二○三五年远景目标提出以下建议。一、深入贯彻"八八战略"、践行"八个嘱托"、推进"八大任务",开启高水平全面建设社会主义现代化新征程1.高水平全面建成小康社会取得决定性成就。     

彰显新时代机关事务工作 “重要窗口”的“头雁风采”

深刻认识和准确把握政治性是机关事务工作的第一属性,把讲政治贯穿于事业谋划和工作推进的全过程习近平总书记对浙江提出了"努力成为新时代全面展示中国特色社会主义制度优越性的重要窗口"的目标定位。杭州作为"重要窗口"的省会城市,肩负的责任重大、使命光荣。     

发掘冰雪旅游产业新潜能

《中共黑龙江省委关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出建设"冰天雪地也是金山银山"实践地。作为国内冰雪旅游开展最早、产品种类较多、市场份额较大的黑龙江省,如何在"十四五"期间进一步发掘冰雪旅游产业潜力,有效拓展市场空间,继续保持领先优势非常重要。一是着眼于冰雪旅游全新的发展格局,实施品牌化发展战略。在叫响"北国好风光·尽在黑龙江"品牌,擦亮冰雪大世界、中国雪乡、亚布力滑雪等老招牌的同时。     

"C语言程序设计"课程思政教学设计研究与实践

高职教育不仅突出学生应用性和实践性的培养,同时注重学生职业能力和职业精神的培养.本文在研究计算机语言类课程教学现状的基础上,深入挖掘专业课程思政元素,进行课程思政整体教学设计和单元教学设计,主要选取工程项目的典型任务,确定任务的三级目标,知识目标、能力目标和思政目标.以知识目标和能力目标作为技术技能切入点,润物细无声地融合课程思政目标,并通过多种方式进行呈现,具体实在,实用见效,在学生中起到了良好的教学效果.     

强化国家战略科技力量

党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二O三五年远景目标的建议》(以下简称《建议》),深刻把握当前国内外形势变化和新时期我国经济社会发展对高质量科技供给的迫切需要,坚持目标导向和问题导向相结合,对强化国家战略科技力量作出全面部署,为"十四五"和今后一个时期做好科技创新工作指明了前进方向、提供了行动指南。我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习领会、全面准确理解强化国家战略科技力量的重要意义、基本要求和重点任务,切实把《建议》的各项重大决策部署落到实处。     

弘扬黑土地传统农耕民俗文化 为文化强省提供有力支撑

省委十二届八次全会通过的《中共黑龙江省委关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出"发展繁荣边疆特色文化"。黑龙江北方民俗文化是边疆特色文化的重要组成部分,应深入挖掘北方民俗等边疆特色文化资源,推动优秀传统文化创造性转化、创新性发展,服务黑龙江全面振兴全方位振兴。     

以更多精品力作推动江苏文学高处再攀高

省委书记娄勤俭在江苏省第十次文代会、第九次作代会开幕式上的讲话,从“有高原也有高峰”“有素材也有人才”“有个性也有规律”“有责任也有义务”四个方面,系统总结了江苏文艺的禀赋和特质,深刻阐述了江苏文艺的使命和担当,明确提出了江苏文艺的目标和任务。谋划江苏文学事业发展,必须坚持以人民为中心,紧扣构建文学精品创作高地、建设文化强省的目标任务,把推动事业发展、解决短板弱项作为着力点,以更多精品力作推动“十四五”江苏文学“高处再攀高”,更好满足人民群众的高品质文化需求。     

回首2021--5万亿诠释全年精彩

2021年,是湖北极不平凡、极具考验、疫后重振取得决定性成果的一年。全省上下坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,锚定习近平总书记赋予的“建成支点、走在前列、谱写新篇”目标定位,在省委坚强领导下,主动作为、砥砺奋进,圆满完成省十三届人大五次会议确定的各项目标任务,交出“全年精彩”答卷,实现“十四五”良好开局。     

以“24字”核心价值观立德树人

去年以来,白银市白银区以实现“24字”核心价值观“人知人晓、人践人遵”为目标,以各级各类学校作为主阵地,通过开展志愿服务、孝敬、诚信、感恩、勤俭节约等教育实践活动,分层次、分步骤、有重点地推进核心价值观进校园、进课堂、进头脑活动.