目标凝聚力量

党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》,展现了中华民族的伟大目标,也凝聚起全国人民同心共筑中国梦的磅礴力量。80多年前,《东方杂志》曾经做过一个社会调查:"你梦想中未来的中国,会是什么样?"包括老舍、冰心、徐悲鸿、茅盾等在内的100多位文化名人,都给出了答案,抒发出自己对未来中国的愿景。但他们的答案,仅仅是"家家有饭吃,人人有衣穿""独立自主""不受人欺辱,也不欺辱人"等。     

护美绿水青山 做大金山银山

习近平总书记强调,"山清水秀但贫穷落后不是我们的目标,生活富裕但环境退化也不是我们的追求",要始终坚持"绿水青山就是金山银山"的理念。我省在全力推进"十四五"规划和二〇三五年远景目标实现的过程中,既要看"经济"的脸色,又要重视"自然"的气色,把握住环境与经济协调发展的基本原则,加快建立以产业生态化和生态产业化为主体的生态经济体系,坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,将绿水青山转变成金山银山。     

加强安全性评估 合理编制国土空间规划

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》(以下简称建议)提出,要构建国土空间开发保护新格局。而安全性则是国土空间新格局的基础。《建议》对“安全”表现出了前所未有的重视。首次提出,要“统筹发展和安全”,“办好发展安全两件大事”,并数十次重复,强调了维护国家安全的重要性,其中众多方面都涉及国土空间安全。为此,建议:高度重视和加强安全性评估,合理编制国土空间规划,努力构筑国土空间新格局。     

帮在点上 扶出成效

《中共中央关于制定国民经济和社会发展十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》指出,要“坚持教育公益性原则,深化教育改革,促进教育公平,推动义务教育均衡发展和城乡一体化”。新晃侗族自治县地处湖南最西部,前些年,受邻近省份教育发展的冲击,新晃教师队伍流失较为严重,城乡发展出现失衡,教育质量有所下滑。“国培计划”新晃县整体质量提升试点项目立足这一实际,全覆盖诊断、精准化指导,积极探索城乡教师发展“教研训一体化”机制,有力推动了县域教育整体质量的提升。     

彰显新时代机关事务工作 “重要窗口”的“头雁风采”

深刻认识和准确把握政治性是机关事务工作的第一属性,把讲政治贯穿于事业谋划和工作推进的全过程习近平总书记对浙江提出了"努力成为新时代全面展示中国特色社会主义制度优越性的重要窗口"的目标定位。杭州作为"重要窗口"的省会城市,肩负的责任重大、使命光荣。     

奋力开启现代化新河南建设新征程

“十三五”时期是河南县发展极不平凡的五年。五年来,在以习近平同志为核心的党中央坚强领导、科学指挥和习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,河南县委团结带领全县各族人民,深入贯彻落实习近平总书记视察青海时的重要讲话精神和党中央、省委、州委决策部署,克难攻坚、砥砺前行,解决了许多长期想解决而没有解决的难题,办成了许多事关振兴发展全局的大事,啃下了许多制约改革发展的硬骨头,建成了许多打基础、攒后劲、利长远的重大工程项目,先后荣获12项“国字号”殊荣,实现了一系列具有标志性意义的突破,“十三五”规划目标基本实现。     

传承二七红色基因铸就新时代伟大精神

党的十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出:“弘扬党和人民在各个历史时期奋斗中形成的伟大精神。”这种伟大精神为推进新时代中国特色社会主义事业提供了强大的精神力量。在98年前的1923年2月7日那场血与火的斗争中,由京汉铁路二七斗争的红色基因铸就而成的伟大二七精神,在今天中国特色社会主义进入新时代时期对我们全体铁路人来说,更加凸显其深远的历史意义和时代价值。     

如何理解“十四五”时期加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局?

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》在关于“十四五”时期经济社会发展指导思想中提出,“加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局”。这个新发展格局是根据当前和今后一个时期我国发展阶段、环境、条件的变化提出来的,是重塑我国国际合作和竞争新优势的战略举措。对此,可着重从以下三个方面深刻体会.     

始终把人民放在心中最高位置

作为“十四五”时期经济社会发展必须遵循的原则之一,坚持以人民为中心的原则彰显了我们党坚定的人民立场和深厚的人民情怀,也是理解、把握、落实党的十九届五中全会精神和《关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》(以下简称《建议》)核心要义的一把金钥匙。     

"C语言程序设计"课程思政教学设计研究与实践

高职教育不仅突出学生应用性和实践性的培养,同时注重学生职业能力和职业精神的培养.本文在研究计算机语言类课程教学现状的基础上,深入挖掘专业课程思政元素,进行课程思政整体教学设计和单元教学设计,主要选取工程项目的典型任务,确定任务的三级目标,知识目标、能力目标和思政目标.以知识目标和能力目标作为技术技能切入点,润物细无声地融合课程思政目标,并通过多种方式进行呈现,具体实在,实用见效,在学生中起到了良好的教学效果.