北京人口长期均衡发展水平评价及其提升举措研究

随着中国的经济社会转型和城市化的加速发展，中国的人口问题变得更加复杂。这些问题不仅表现为人口自身发展的失衡，也表现为人口与经济、社会、资源、环境之间关系的失衡。在此背景下，“人口均衡发展”的理念被提出来。党的十八大报告强调要“逐步完善政策，促进人口长期均衡发展”，将人口长期均衡发展确立为我国人口发展的核心目标。北京作为中国首都和常住人口超过2100万的特大城市，人口内部以及人口与经济社会、资源环境之间的关系同样是摆在北京当前以及未来相当长时期内的重大政策课题。     

工作评议，让教育之基更牢固

近年来，铜陵市在均衡教育、特色办学等方面形成了品牌效应，教育发展赢得了省内外的广泛赞誉和人民群众的普遍认可。在此基础上，铜陵市明确提出了在全省率先实现教育现代化的目标。铜陵市的教育发展状况如何？还存在哪些不足？今年，铜陵市人大常委会对市教育局开展了工作评议，以期督促教育主管部门扫清发展障碍，推动教育更上层楼——     

刑事古语：“惟齐非齐,有伦有要”解读

虽然＂惟齐非齐,有伦有要＂在实质层面上有着机会均等和以犯罪的社会危害性为尺度来决定刑罚轻重的合理之处,但刑法实践应在其通过机会均等所表达出来的动态正义观的启发之下,由形式的量刑平衡走向实质的量刑平衡,并以＂惟齐非齐,有伦有要＂所暗含的犯罪的社会危害性尺度而由形式的罪刑均衡走向实质的罪刑均衡。     

优化教育资源 促进义务教育均衡发展

义务教育均衡发展,是实现教育公平乃至社会公平的前提,是构建社会主义和谐社会的重要基础。为促进义务教育均衡发展,积极探索县域内义务教育均衡发展新途径,2009年,湖北省教育厅大力实施"义务教育均衡发展行动计     

保持人口长期均衡 促进我省跨越式发展

胡锦涛总书记在中共中央政治局第二十八次集体学习时指出,人口是影响经济社会发展的关键因素,关系改革开放和社会主义现代化建设的成功,关系中华民族的未来。我国是一个拥有13亿多人口的发展中大国,这是我们想问题、作决策、办事情必须始终把握的基本国情。他强调,     

立德树人引领学校文化 创建特色推进均衡发展 百年名校 内涵发展

重庆市石柱县南宾小学始建于公元1775年，学校占地面积10600平方米，校舍面积13000平方米，现有教学班49个，在校学生2715人。在编教职工171人，其中，小学高级教师82人，中学高级教师7人，特级教师1人，国家级骨干教师1人，市级骨干教师35人。百年承载，积淀了学校丰厚的历史和人文底蕴。自1984年11月18日成立土家族自治县以来，     

＂消极法治＂的理念与实践路径

法治可以区分为“积极法治”和“消极法治”两种不同模式。前者是由国家和政府主导并积极推动的实践模式，后者则主张法治发展是一个自生自发秩序的演化进程。在政府推进型法治的当下中国，引入“消极法治”的理念以克制过于极端的积极法治思维，克服法治建设中动力来源单一问题及其产生的干预私域、流于形式主义等弊端，走出一条“积极法治”与“消极法治”并重的“均衡法治”道路，对于促进和保障公民权利这一根本目的尤具助益。     

优质教育走进城乡寻常百姓家——省教育厅积极办理政协提案纪实

<正>圆拱门、花格窗、灰瓦白墙,走进苏州工业园区跨塘实验小学,一股江南园林的气息顿时扑面而来。在小学生导游的引领解说下,校园里的小景点逐一露出真容:先进的自动气象站、靠生物净化水质的生态池、古色古香的吴文化教室……"这样的校园环境,就是城里的学校也比不上啊!"谈起跨塘小学的变化,曾在该校工作过的原校长顾超感慨地说。2005年,他刚调到这所乡镇小学的时候,这里     

创先争优 推进义务教育均衡发展 石嘴山市大武口区教育体育局

在创先争优活动中,石嘴山市大武口区教育体育局以"围绕中心抓党建,抓好党建促发展"为主题,以"抓管理、办特色,促均衡、提品味"为主线,以"四比三优两满意"为载体,不断改进思想作风、提高党性修养,着力推进义务教育均衡发展,取得了显著成效。     

更加注重立法均衡发展

今年6月份，我率全国人大法律委员会代表团访问了巴西、阿根廷两国。在巴、阿两国访问期间，我们对两国的国情进行了考察。警惕拉美“中等收入陷阱”，加强和改善民生，防止贫富两极分化，是代表团考察两国国情最深的体会。