根深才能叶茂

“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下”。湖南省质量技术监督稽查总队牢牢抓住文化建设推进队伍建设这一核心环节，着力构建精深、精到、精当的理念文化，有威、有效、有情的制度文化，专业、敬业、兴业的行为文化，有用、受用、管用的器物文化，锤炼出一支英勇善战、不畏艰险、甘于奉献的质监执法打假队伍。     

“穷养”与“富养”

我国自古以来有“富养闺女穷养儿”的说法，这有一定的道理。穷养还是富养，现在众说纷纭，我觉得各有各的道理，没有定论。在物质方面，我提倡在力所能及的范围内“适当满足，适当拒绝”，过多满足和过度拒绝都不好，这可能算是穷养和富养的中庸之道吧。     

论“以人为本、执政为民”是党的立身之本

通过研读党的十八大报告,我们从很多地方可以梳理出"以人为本、执政为民"的执政理念。"以人为本、执政为民"理念,首先是始终奉行以人为本,其次是始终坚持求真务实,最后是始终保持公仆本色。习近平总书记在讲话中一再提到的中国梦,是以人为本、执政为民理念的最好体现:人民的梦就是中国梦,中国梦就是人民的梦。     

倡导“保护、管理、引导、服务”的宗教工作理念

党的十八大报告强调,要全面贯彻党的宗教工作基本方针,促进宗教关系和谐,发挥宗教界人士和信教群众在促进经济社会发展中的积极作用。党的十八大通过的《中国共产党章程(修正案)》总纲指出,要"全面贯彻党的宗教工作基本方针,团结信教群众为经济社会发展作贡献"。这些重要论述,体现了我们党对待宗教的科学态度,体现了我们党的宗教工作方针政策更趋成熟自信,为做好当前和今后一个时期的宗教工作指明了方向。     

研讨式教学在《中国近现代史纲要》教学中的运用

研讨式教学作为一种先进的教学方法运用到《中国近现代史纲要》教学之中,有助于提升课程教学效果和育人实效。《中国近现代史纲要》实施研讨式教学的具体步骤包括布置研讨题目、学生课后准备、教师引导授课、课堂小组讨论、学生课堂发言、组织课堂测评、教师答疑解惑、教师总结点评等八个环节。为很好落实研讨式教学,教师需贯彻先进教学理念、精心设计教学各个环节、改进课程考核方式,还需要灵活运用多种教学方式。     

高职思政课一体化学生考评探究

当前．高校思政课建设取得了很大成绩．但仍存有改革理念不明、建设抓手不准、教学实效不强等诸多问题。学生考评不仅是思政课教学改革的重要环节．也是思政课建设的重要抓手。通过建立和创新科学的学生考评办法和机制．反过来也能倒逼教学手段和方法的革新，促使教育者着眼实效、潜心教改。     

自主用工有边界 “侮辱管理”当休矣

"侮辱式管理"频发现代企业的管理理念崇尚人性化管理,人性化管理有许多内容和要求,其中最基本也是最重要的一条,就是必须充分尊重员工,只有这样方能赢得员工的认同感与忠诚度。让员工体面劳动是建设和谐企业的第一要义。但如今一些企业却与此背道而驰,不惜动歪脑筋,想另类点子,不仅不对员工采取人性化关爱,反而采取粗暴的管理方式,对员工进行花样众多的"侮辱式管理"行为:有的用人单位给每季度业绩考核排名倒数第一的部门分别颁发写着"王八奖""乌龟奖""蜗牛奖"字样的锦旗,部门经理则被要求在上班期间穿上印有"王八"等字样的马甲;有的用人单位对迟到员工进行体罚,让他们在人流     

美国常驻联合国代表萨曼莎·鲍尔

2013年9月，联合国新一届大会启动，美国代表团中出现了一位引人注目的领军人物萨曼莎·鲍尔（Samantha Power）。新任美国驻联合国女大使鲍尔不但以1．8米的身高令人侧目，并且以犀利的口才和对人权的高度关注令各国外交家瞩目。鲍尔少年移民美国，做过战地记者和教授，是普利策奖得主、人权活动家、媒体和学术界的名人。她秉持理想主义的外交理念，力主人道主义干预，既承认联合国对促进美国利益的重要性，也强调美国在联合国的领导作用。     

增进友好共识,加强理念传播推动人文交往,促进合作共赢——记中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘奇葆访问以色列、土耳其

应以色列议会和土耳其政府邀请,中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘奇葆率中共代表团于10月21—28日对上述两国进行友好访问。此访是在中东地区经历深刻变革,我国国际地位和影响力进一步提升,中国梦和中国共产党执政理念引起往访两国广泛关注,希望与我国进一步加强政治、经贸和人文往来的背景下进行的。此访是党的十八大之后,新一届中央领导集体成员对两国的首次访问。     

“三多三少”看作风

正时下,在实际工作中,少数领导干部身上存在着"三多三少"的现象,即:联系领导多,联系群众少;听取汇报多,深入基层少;发文件多,抓落实少。显然,这在一定程度上暴露出少数领导干部思想作风和工作作风等方面存在的突出问题,尤其值得领导干部警惕和深思。细想一下,这种现象之所以会存在,究其原因,主要有以下几条:一是执政理念发生严重偏差。少数领导干部宗旨意识淡薄,