着力抓好教育民生实事

近年来,全省教育系统围绕办好人民满意的教育,坚持育人为本,以改善办学条件为基础,以提高教育质量为核心,以促进公平为重点,着力办好教育民生实事,为推进民生幸福、构建和谐社会作出了积极贡献。积极改善农村中小学办学条件。     

民生福祉总关情——8位厅局长描绘今年民生工作蓝图

民生幸福，是刚刚结束的省“两会”的热门话题。李学勇省长在报告中强调：“民生是为政之本！”就业、住房、低保、医疗、教育、文化、交通、养老、助残、脱贫，政府报告中整整用了900字谈民生实事，字字关情。     

促进江苏义务教育优质均衡发展

2010年以来,江苏坚持以教育现代化为统领,以提高质量和促进公平为重点,大力推进义务教育优质均衡发展,以优质均衡带动基本均衡,巩固和完善基本均衡所取得的成果,成效显著,但也面临着诸多问题和困难。经费保障机制需进一步完善。近年来江苏教育经费的增长势头逐步放缓。2012年起,江苏地方教育经费总收入的增幅由“十一五”以来的持续两位数增长下降到一位数增长。     

努力办好人民满意的教育

深化教育体制机制改革。健全教育经费保障机制,确保教育投入稳步增长。深化人才培养体制改革,创新人才培养模式。完善考试招生制度改革,出台非江苏籍进城务工人员随迁子女升学考试政策。推进中国特色现代学校制度建设。推进办学体制改革,扶持民办教育发展。扩大教育对外开放,加强教育国际合作与交流。     

要素竞争与地方经济发展

地方政府通过提供更好的基础设施、更优的地方政策,吸引外部资金、技术、人才和信息流入本辖区,从而促进区域经济发展。这种地方政府间的要素竞争对于地方经济发展具有重要意义。     

房山区委：不拘一格选团干

以往，由于乡镇编制冻结，选调乡镇团委书记一定要从公务员中选拔，或者在本乡镇机关的青年中物色、推荐，再与团区委协商一致后，报区委组织部批准、任命。由于这种方式选择面比较狭窄，导致近年来房山区23个乡镇街道中，有11个乡镇团干部队伍青黄不接，出现了团委书记缺位、混岗、超龄等现象。为破解乡镇团委书记“人难选”问题，今年5月，房山区委决定，     

从"抽象的人"到"现实的人"——马克思的人性观的历史演进分析

马克思以前的哲学家对人自身的研究只是停留在抽象的层面，以抽象的先天人性来规定人的本质，脱离了社会关系、社会实践和社会历史条件。马克思对人的理解经历了从抽象的人向具体的人的转变，这使马克思深化了对人的认识，把“人”“从天国拉到人世”，从而阐述其与众不同的对人的本质的界定。     

对外开放三十年来我国外经贸法治建设基本经验和展望

1978年以来,我国利用对外贸易成就巨大,其经验主要有:良好的投资环境是有效利用外资的关键;健全的法治建设是引进外资得以成功的有效保障。经验告诉我们,在制定利用外资的法律和政策时,要把外国经验和本国的实际相结合,在立法、执法和司法过程中既要注意保护外资的合法利益,又要有助于本国经济的发展,即,要正确把握充分利用外资与注意国家经济安全的"度"。     

坚持以马克思主义为指导 推动哲学社会科学繁荣发展

哲学社会科学是推动历史发展、社会进步和人类文明的精神力量。在中国革命和建设的各个时期,我们党高度重视哲学社会科学。毛泽东同志曾指出,全党都要注意思想理论工作,有计划地培养马克思主义理论家和评论家,把理论工作搞起来。邓小平同志指出,我们国家要赶上世界先进水平,要从科学和教育着手,科学     

重视偶然现象探索必然规律

研究偶然性和必然性相互矛盾、相互转化,可以深化人类对自然和社会规律的认识。我们应以科学和认真的态度重视偶然现象、探索必然规律,指导人类实践。