日本社会教育的概念研究

明治维新后，伴随着近代学校教育制度的诞生，日本的社会教育也应运而生。本研究不仅考证了社会教育在日本的由来，确认了社会教育乃日本明治以后出现的特有的教育形态；并从教化型、民主型、终身型等三方面厘清了日本不同历史时期学者对社会教育的多元界定；而且对日本的社会教育和社会事业、社会政策、国家教育、国民教育、家庭教育、学校教育、终身教育、终身学习、成人教育、社区教育等相关概念的区别与联系进行了辨析。在此基础上，归纳了日本社会教育概念的五个特征，即丰富多样性、暧昧模糊性、服务主体性、法律健全性、实践追求性等。     

论公共行政的伦理精神

公共行政的实质是谋取公共利益、提供公共服务。公共行政需要伦理精神的引导和支撑,这是现代公共行政的必然要求。在公共行政中凸显正义、责任、诚信、宽容、奉献的伦理精神,是实现社会和谐善治的重要保障。     

动物园中大熊猫粪便菌群的检测

大量文献和实践证明，大熊猫（Ａｉｌｕｒｏｐｏｄａｍｅｌａｎｏｌｅｕｃａ）消化道疾病多与消化道菌群紊乱有密切的关系，为科学防治大熊猫消化道疾病，我们对北京动物园大熊猫粪便中的菌群中图分类号Ｓ８５２．６１收稿日期１９９８－０４－０２进行了检测。１材料与方...     

改革开放以来我国家庭教育的法制化进程

改革开放以来,随着家庭教育法律法规的相继制定,我国家庭教育的法制化进程经历了模糊表述、明确规定、系统规划、专门化、社会化等五个阶段。本文不仅对家庭教育法律法规的内容规定进行了详细解读,而且对家庭教育法制化的构成要件进行了系统分析,据此揭示了我国家庭教育法制化进程中存在的阻力因素,由此有针对性地提出了我国在制定家庭教育法时需注意:转变固有观念,家庭教育由私人领域到公共领域;结合我国民间习惯法,制定特色的家庭教育法;关注家庭中的现实问题,制定有针对性的家庭教育法;重视社会弱势群体,制定公平正义的家庭教育法。     

外国军事行政诉讼制度述评

军事行政诉讼制度的创建有利于军队和谐的实现,要创建中国特色的军事行政诉讼制度,对外军的学习和借鉴必不可少。虽然德国、美国、俄罗斯、西班牙等国家的军事行政诉讼制度在行政诉讼的主体、受案范围、时间期限、程序等方面的情况不尽相同,各有特点。但也存在一些共同之处：法律依据上的多样性、建立制度的理念上的一致性以及制度设计上的趋同。展望未来,各国法治观念的不断深入、对军人权利保护的加强及各国对司法潜能的控制都有利于军事行政诉讼制度的发展与完善。     

论军事司法和谐及其实现

军事司法是保障军人合法权益,维护军事利益的最后防线.军事司法的和谐有利于维护军事秩序,增强部队战斗力.军事司法和谐包括军事司法的内在和谐和外在和谐.内在和谐包括军事司法独立、保障军事司法人权与军事司法权威;外在和谐包括纠纷的解决以及形成判例导向规则.军事司法和谐在本质上是均衡利益,而实现军事司法和谐需要从以下几个方面努力:改善和加强党对军事司法工作的领导;转交军事司法理念;强化军事司法队伍建设;保障涉诉官兵的程序参与权;建立军事司法援助制度;培育和谐的军事司法文化.     

发展中的北方电力

2005年，是北方电力公司昂首阔步的一年。一年来，在自治区党委．政府和华能集团公司的正确领导下．根据国家政策导向和市场形势．我们及时清理思路，确定了公司关于改革发展．安全生产、经营管理、基本建设等七个方面的工作原则和战略思想。面对新的机遇和挑战．公司广大员工爱企敬业、顽强拼搏．抓安全、保生产．抓管理、求效益，抓改革．促发展．克服了生产、经营和基本建设中遇到的诸多困难与问题，企业经营全面告捷，综合实力迅速增强。     

晋中市榆次区工商分局开展“3·15”活动有声有色

3月15日至17日，“3·15”国际消费者权益日之际，为了营造“消费与安全”年主题活动，扩大宣传效果，由山西省晋中市工商局主办、榆次工商分局和榆次区消费者协会协办精心筹备“3·15”纪念活动。     

日本的社会教育研究

明治维新后,日本的社会教育研究历经二战前后的奠基阶段和重振阶段,呈现出不断发展的过程。本文分别从社会教育的概念、特征、意义、内容、政策法规、公民馆、社会教育史等方面来概览社会教育的研究主题。在此基础上,对未来日本社会教育的研究趋势进行展望,即立足终身学习开展社会教育研究、社会教育研究内容逐步突出功能性、社会教育的形式关注民间力量、社会教育政策研究注重与教育改革同步、社会教育研究范畴趋向独立等5方面。     

高职院校教师教学评价体系与方法

本文提出了高职院校教学评价的概念、目的和意义,分析了国内外教学评价体系的现状,特别是目前我国高职院校教学评价体系存在的问题。另借鉴国外评价内容的更新和评价方法的变化,阐述了我国高职院校教师教学评价的方法。其每种方法均从不同角度反映了教师在教学、研究和服务领域的绩效水平。目前普遍使用的方法有系主任评价、学生评价、同行评价、自我评价、听课等。