最新民诉法的证人规定解析

证人问题一直是制约着证人证言收集的主要障碍,为了对此进行改善,最新修改的民事诉讼法对相关规定进行了完善。本文拟通过对最新修改的民诉法以及先前民诉法中对证人的规定进行分析,以更好地认识最新修改的条款。     

信息技术在美国政府应对人口老龄化中的应用

介绍了"老人和残障人士资源信息中心"的成立背景,"中心"对信息技术的应用,以及"中心"在信息技术方面所遇到的阻碍;以阿肯色州、明尼苏达州,南卡罗林纳州和华盛顿州为例,介绍了各州"中心"运行过程中的信息创新;最后展望了信息技术的发展对美国养老体系的完善,以及未来的挑战和对策.     

基于心理育人理念构建“1+2+3”家校协同育人体系

本研究基于当代大学生所面临的心理健康问题及高校心理健康教育所遇到的实际问题,针对性地构建能够有效推进大学生心理健康教育的“1+2+3”家校协同育人体系。将大学生心理育人的主体从学校转变为家校协同育人,通过双方合力,共同解决大学生当下的心理健康问题,为大学生健康成长营造良好的氛围,提供有利的环境。     

在那歌声里纪念上海检察官合唱团成立30周年

六月下旬的上海正值梅雨季，天气异常闷热，已是午夜11点了，位于上海市检察院一楼的会客室里依然亮着灯光，几个人正在对参加文化部主办的全国声乐比赛的名单进行着最后定夺，而为了以更好的状态参赛，在先前为期两天的考核中，已经对每位选手的“音色、音区、识谱能力”做了详细、精确的记录。挑选48人的最佳组合目的只有一个，参赛夺魁！这仅是上海检察官合唱团即将参赛前的一组镜头。     

试论美国陪审制度

陪审制度作为美国法律制度的一个非常重要的方面,在美国的司法活动中,起着十分积极的作用,但我们仍应看到,美国陪审制度中还有很多的不足。所以,我们要正确把握好它的优缺点,从中吸取经验教训。     

美国公共信息网络在突发紧急灾难中的运用和启示

概述了美国政府面对突发公共事件的应急管理机制;分析了3个有代表性的利用公共信息系统应对突发灾难的典型案例:运用公共卫生信息系统调动志愿医务医护人员,通过公众信息服务网络为受灾民众提供帮助,通过医疗信息化运用电子病历等方式协助受灾民众得到妥善医务治疗,剖析了美国政府在面临特大灾难的应对策略;并提出美国政府在准备和应对突发灾难方面值得我国应急部门应研究和借鉴之处.     

牛膝不同提取部位抗炎镇痛及抗迟发型超敏反应的作用

目的 观察牛膝不同提取部位的抗炎镇痛及抗迟发型超敏反应的作用。方法 采用二甲苯致小鼠耳肿胀实验、热板实验及醋酸诱导小鼠扭体实验，观察牛膝不同提取部位的抗炎镇痛作用；采用2，4-二硝基氯苯（2,4-dinitrochlorobenzene, DNCB）诱导的小鼠迟发型超敏反应来观察牛膝不同提取部位的抗迟发型超敏反应作用。结果 牛膝的正丁醇提取部位能显著减轻二甲苯所致小鼠耳肿胀（P<0.05)，显著延长小鼠在热板上的舔足时间以及减少醋酸诱导的小鼠扭体次数（P<0.05），明显降低DNCB诱导的迟发型超敏反应小鼠的耳肿胀度、胸腺指数及脾指数（P<0.05）；石油醚提取部位和乙酸乙酯提取部位对二甲苯诱导的炎症、热板和醋酸诱导的疼痛及DNCB诱导的迟发型超敏反应之部分指标有明显抑制作用（P<0.05)。结论 牛膝的正丁醇提取部位具有显著的抗炎镇痛以及抗迟发型超敏反应作用。     

基于交通视频监控的最优巡航路线设计与控制

道路监控设备作为智能交通系统的重要组成部分,通过对道路上的车辆进行检测,获取车速、车牌、车流量、车辆排队长度等交通参数,能够为智能交通系统提供最直观的信息。现有的基于道路监控视频的采集与运用具有很大的局限性,在交通管理方面运用性相对较低。研究了图像透视变换原理,根据获取道路有效区域的理念,提出了基于道路监控视频的最优巡航路线设置方法。通过结合透视变换原理对道路监控设备进行控制,完成将监控道路视频转换成正投影的形式后进行最优巡航路线的预设,使道路监控设备能够按照设定的路线监控到道路上的有效区域,以此实现道路的连续性并在此基础上提高距离测量和车速测量的准确性与便捷性。通过实现道路监控系统的优化,使交通管理部门能够在较短时间内获取道路相关信息,为道路交通事故的数据测量、道路交叉口的排队长度计算、道路建设等提供较直观的证据。     

黄浦：简案“快进”

＂两减少、两扩大＂刑事政策作为宽严相济刑事政策在刑罚理念上的重要实践,是对一些罪行轻微的人员,依法减少判刑、扩大非罪处理;非判刑不可的,依法减少监禁刑、扩大适用非监禁刑和缓刑。     

药事管理学课程融合“五育并举”的思考与实践

新时代高等院校德、智、体、美、劳全面育才不仅体现在“五育”系列课程设置，同样存在于单一课程的“五育”元素的挖掘、融合、贯通。药事管理学作为高等院校药学类专业的主干课程，内容涉及多学科，与行业发展的时代性联系紧密，不论是课程内容和教学形式，都有利于在“五育并举”视域下进行课程建设。从课程结构、内容和组织方式等方面强化“五育”联动性，通过整合协调，合理挖掘与配置“五育”资源，实现课程的聚焦和转型，发挥课程的综合育人价值。