"课程理解"广狭义辨

学界分别用"课程系统"和"教材"这两个理解对象区分"课程理解"的广狭义虽简单明了,但这种区分稍显粗糙。研究和实践中的一些混用现象和弊病都与之有关,说明人们对这一概念的适用范围特别是广狭义背后的理路没有理清。"课程理解"是教育学科领域的基础性概念,是研课程、讲课程及学课程绕不开的概念,因此有必要对其作精细分析。两者在诸多方面存在较大的区别:在哲学原理上,广义"课程理解"从本体论的角度理解课程;狭义"课程理解"从教学认识的角度达到课程理解。在理解的方式机制上,广义"课程理解"运用的是抽象(经验入)及演绎(先验入)思维,产出课程的概念以及课程观;狭义"课程理解"运用的是理解—解释思维,产出课程文本语言的意义及认知模式。在理解取向方面,广义"课程理解"的取向侧重价值层面;狭义"课程理解"的取向侧重主客观层面。在理解的影响因素方面,广义"课程理解"主要集中在理解主体、学科理论、国家意识形态及实践问题等;狭义"课程理解"主要集中在理解主体、解读方式及文本载体三个方面。     

坚持执政为民永葆"代表"资格

江泽民同志在党的十六大报告中提出,贯彻“三个代表”重要思想,“本质在坚持执政为民”,这个新论断是对历史唯物主义群众观点的创造性阐发,充满了与时俱进的精神和强烈的忧患意识。“本质在坚持执政为民”的新论断,体现了尊重社会发展规律与尊重人民历史主体地位的辩证统一。之所以这样说,理由有三:其一,它揭示了工人阶级政党———共产党的历史主动性与生产力发展的根本性之间的辩证关系。落后生产力不断被先进生产力所替代是不以人的意志为转移的历史发展过程,而属于政治上层建筑的工人阶级政党———共产党,它通过自身的自觉行为作用于生…     

他山之石,可以攻玉——看《富村三十六计有感》

看了《富村三十六计》电视系列片,十分激动和欣喜。教会农民一项实用技术不是什么难事,但是帮助农民真正走向共同富裕、走向文明和现代化还有很长的路程要走。《富村三十六计》在这方面进行了有益的探索和尝试,令人耳目一新。宁波,是我国改革开放比较早的地区之一。经过20多年的探索与实践,形成了许多成功的经验和做法。《富村三十六计》运用电视手段,记述了一批鲜活的人物和事情,展示了宁波农民走向共同富裕的真实历程,总结出很多行之有效的思想方法和工作思路,是宁波人民宝贵的精神财富。这些经验对于内地广大农村地区有很好的示范作用,是农村干部的好教材、好帮手。北京郊区去年曾发生过这样一件事情。某村农民在村干部的组织下,生产了大批食用菊花,以迎     

“藏汇于民”势在必行

近日有报道称,截至2006年2月底,我国外汇储备余额达8537亿美元,中国已经成为世界上最大的外汇储备国。 按照简单的二分法,任何事物总有利弊互现的两面,但在此问题上,当前渐成共识的看法是,外汇储备增长过快,也是国际收支不平衡的反映,是长期以来鼓励出口、     

改革评价表彰办法 促进学生自主发展

人人希望自己能成功，个个希望自己能得到别人的肯定和赞赏，是当代小学生最突出的心理特征。建立促进学生全面素质发展的评价体系，追求多元化评价标准，是当前课程改革关注的重要内容之一。近些年，陆城一小以扬长教育为切入点，不仅成功探索出了“一袋四卡”过程性评价方法，而且对传统的评优表彰办法也进行了大胆地改革实践，构建了促进学生全面素质发展的“‘三级多类’评优表彰”评价表彰机制，促进了各个不同层次学生的充分、和谐、自主地发展。     

贵在观念先行

加入ＷＴＯ后，我国企业面临机遇和挑战。怎么应对？我看观念先行很重要。所谓观念先行，就是企业首先要熟悉掌握ＷＴＯ基本知识，树立和强化ＷＴＯ基本观念，这样采取其它具体的应对措施时就会有针对性和明确的操作规范。岳阳石油化工总厂在这方面就有较深的体会。２０００年 １１月该厂生产制造的热塑性橡胶ＳＢＳ、ＳＩＳ被中国国际贸易促进会和法国科技质量监督评价委员会列入中国进入ＷＴＯ推荐产品，这比我国正式加入ＷＴＯ提前了整整一年。作为一家身处内陆、没有资源和市场优势、建厂历史已有三十多年的老石化企业，岳阳石化总厂产…     

直接言词原则在我国刑事诉讼中的现状及完善

修正后的刑事诉讼法吸收了美英对抗式诉讼制度的一些要素，确立了我国刑事审判中的直接原则和言词原则。为建立完善我国刑事审判制度尤其是证据制度，深入讨论坚持实行直接言词原则的重大意义、坚持实行直接言词原则的法律根据、实行直接言词原则的现状、坚持实行直接言词原则存在的问题及对策，具有非常现实的意义。     

制度贵在落实

在加强党的建设中,制度建设是一个带有根本性、全局性、稳定性和长期性的重要问题。我们党成立以来,始终把保持和发展党的先进性作为马克思主义政党自身建设的根本任务和永恒课题,建立完善了一系列党的教育管理工作制度,对加强党的自身建设,提高党的执政能力，保持党的先进性发挥了重要的作用。