俄罗斯独立后远东地区的分离与整合

俄罗斯远东地区是指历代沙皇向东进行扩张，至19世纪中下叶侵略和占领的西伯利亚最东部、太平洋的沿岸地区。在沙俄、苏联和新独立俄罗斯这三个不同时期，俄罗斯的远东地区有不同的地理、历史、政治及经济内涵，但其地域范围大体趋于一致。远东地区远离欧俄中央，地域面积广阔，地理、民族之间存在巨大差异，各地社会经济发展极不平衡，每逢国家局势动荡不安时，这里便难以平静。     

俄罗斯在远东石油管道之争中的国家利益

远东石油管道建设方案"泰纳线"已然尘埃落定,回顾远东石油管道之争,可以说这是俄罗斯主导的一场能源外交博弈,显示了俄罗斯国家利益至上的外交原则,也凸显了其中俄的外交取向.     

国际秩序中的中国大国地位与角色分析——兼评赫德利·布尔的“中国与国际秩序”观

大国在国际秩序中一直起着决定性作用。随着中国实力的增强,中国在国际秩序中的地位与作用引起了国际社会的广泛关注。赫德利·布尔在他的《无政府社会》一书中认为,中国是他所处的冷战时期的大国,在国际秩序中发挥着大国的作用。布尔的观点代表了西方社会对中国的一种观念认识,这种认识具有以西方文明为中心、以冷战时代为背景的特点。近代以来,中国从一个弱国成长为世界性大国,对国际秩序的影响前所未有。中国对国际秩序的作用与传统西方大国相比有相似之处,但也存在很大区别。在现有国际秩序中,中国的角色是复杂而多重的,既是现有国际秩序的受害者,也是现有国际秩序的受益者、缔造者、贡献者、塑造者、维护者和改良者。     

沙俄时期远东的人口与劳动力问题

16世纪中下叶至19世纪中下叶,沙俄夺取了西伯利亚和远东,一跃成为土地辽阔、地跨欧亚两洲的大国。沙俄时期的远东就是其侵占的西伯利亚最东部。远东地区地广人稀,沙俄必须解决当地人口与劳动力极度匮乏的问题,以实现对这一新吞并土地的有效统治。沙俄为此采用了移民、惩处性垦殖等措施来改善远东人口和劳动力状况,使远东地区人口和劳动力有所增加,逐步实现了对该地区的有效占领和控制,但沙俄的东扩是充满暴力和野蛮行径的殖民过程,再加上远东恶劣的环境及沙俄政府移民政策的缺陷,注定了沙俄时期难以有效解决远东人口与劳动力问题。     

日本角逐多重国家利益的俄罗斯石油管道之争

中日对俄罗斯石油管道之争经历了从安大线—安纳线—泰纳线这一过程,俄罗斯经过全方位的辩论与权衡,最终根据自己的国家利益确定了泰纳线管道方案。回顾这一竞争历程,日本争夺俄罗斯石油管道实质是一场对其多重国家利益的角逐,既是保证日本国家能源安全的需要,也是争夺日本在远东的地缘优势,并试图遏制中国的发展而进行的一场实现多重国家利益的角逐。     

俄罗斯（苏联）远东区划的历史变迂

作为新占领的殖民地,远东地区在沙俄时期经历了一个消化和组合的过程;苏联时期俄国经历了政治上的剧烈变动,远东的区划也历此频繁变动:俄罗斯独立以来局势也历经动荡.远东地区的区划也反复变动.远东区划的历史变迁既反映了俄罗斯(苏联)国情的复杂性,也是其国内政局动荡的一个写照.     

俄罗斯(苏联)远东区划的历史变迁

作为新占领的殖民地,远东地区在沙俄时期经历了一个消化和组合的过程;苏联时期俄国经历了政治上的剧烈变动,远东的区划也历此频繁变动;俄罗斯独立以来局势也历经动荡,远东地区的区划也反复变动。远东区划的历史变迁既反映了俄罗斯(苏联)国情的复杂性,也是其国内政局动荡的一个写照。     

国际法视角下日本战争责任之再认识

二战期间,天皇作为日本皇军至高无尚的最高统帅,对日本发动的侵略战争负有不可推卸的责任。但二战结束后,为借助日本遏制苏联,美国对日本采取扶持的政策,对裕仁天皇实行了姑息和包庇,使其不仅逃脱了惩罚,而且仍留居其位。本文主要分析日本政府如何为天皇开脱并否认其战争责任,以及日本国内存在的对天皇战争责任的正确认识,以助于我们了解日本国内对这一问题的倾向,也有助于认识日本国内从战后至今日渐右倾的个中原因。     

农村土地流转的调查与思考——以甘肃省庆阳市宁县焦村乡任村为例

20世纪70年代末80年代初，我国农村实行了家庭联产承包责任制，解决了亿万农民的温饱问题，但长期以来我国农村生产效益低下，无法实现农民增收致富的愿望，面对农村生产经营的困境，甘肃省庆阳市宁县焦村乡任村于2008年成立了民生农民专业合作社，以村民自愿把土地经营权入股合作社的形式，对任村土地进行流转，形成和发展了具有一定特色的农村土地流转模式，取得了较好的经济效益与社会效益。从任村土地流转中存在的问题来看，进一步搞好我国农村土地流转工作，需要解决好土地流转过程中合作社村两委的关系，完善和落实土地流转制度，培养合作社需要的各类人才，为合作社农业生产提供相应的保险，为流转出土地的村民提供基本的社会保障，有效解决合作社生产经营中所需资金等问题。     

优化课堂教学过程提高党校函授课堂教学效率

党校函授课堂教学过程的突出特点是课堂教学时间少,教学容量大,辅导性强,如果教师缺乏对教学过程的充分准备,或教学过程的活动单一陈旧,就会极大地影响课堂教学效率,达不到既定的辅导教学目标。因此,如何在很有限的课堂教学时段内提高教学效率,是党校函授教学工作中值得研究的一个课题。本文试图从优化党校函授课堂教学过程的角度,探讨提高党校函授课堂教学效率这一问题。