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1.
一、教唆犯的性质问题就教唆犯理论而言,首要的是其性质问题。[1]正确认定其性质对于分析和研究教唆犯未完成形态具有前置性的决定意义。其实,教唆犯的性质,所涉及的核心问题就是教唆犯在共同犯罪中居于何种地位以及其与实行犯关系的问题。对此,学界主要存在如下观点[2]:  相似文献   
2.
本文根据天津市武清区人民检察院办理的酌定不起诉案件,在分析其特点的基础上指出酌定不起诉在社会矛盾化解过程中的效果和存在问题,并提出内部监督与外部监督相结合,普遍性规则明确化与特殊性考量人本化,再犯防范与人文关怀结合等对策。  相似文献   
3.
自综合行政执法从实践中产生,特别是进入制度实施以来,综合行政执法已经取得了很大实效,其价值和意义不断被发现。但与此同时,我国综合行政执法,特别是相对集中行政处罚权改革过程各样问题也不断凸现出来,这些问题制约着该项制度的进一步改革与完善。应当说,综合行政执法作为一项有生命力的新制度,解决困境的出路必然需要新的思路和理论对实践活动加以指导和支持。  相似文献   
4.
正[基本案情]2010年3月17日,家住T市H区的谢某在H区C拆迁指挥中心因拆迁补偿问题协商不成,被拆迁办负责人W以及另外一男A、一女B殴打,经鉴定谢某右手中指脱节,构成轻伤。2010年3月x日H区公安分局立为刑事案件,但至今未开展任何侦查活动。谢某多次要求公安机关开展侦查活动,但都无果而终。之后谢某向法院、检察院求助,法检均以自己无权解决为由把问题推回公安机关。无奈之下,谢某到处求访,但问题依然没有得到解决。  相似文献   
5.
一、量刑建议权与公诉权 有观点认为量刑建议权属于公诉权。笔者以为,量刑建议权发生在公诉权的行使过程中。它和公诉权密切相关,认为量刑建议权从属于公诉权无可非议.但以公诉权来界定量刑建议权的性质是不恰当的。公诉权只是一种程序性权力。在法国,公诉权的性质包含三个方面:第一,公诉权是一种社会性权力,是检察机关的法定职权;  相似文献   
6.
面对日益涌现的学校伤害事故及其法律纠纷,必须合理确定各方责任归属,完善特定的侵权责任归责原则。我国《侵权责任法》首次以法律形式对于学校伤害事故的归责原则做出明确规定,具有十分重要的现实意义,但仍存在一些不足之处。为了公平、妥善地处理好受害学生利益、学校合法利益保护以及教育目的实现之间的平衡关系,还应对侵权责任法中相关规定作进一步细化和完善。  相似文献   
7.
业主委员会能否作为民事诉讼主体提起民事诉讼,在目前立法、司法界一直存在争议,《物权法》的出台也并未使该争议告一段落,文章从实体法角度分析,业主委员会被赋予了一定的民事主体资格,可以从事一定的民事活动;从诉讼法角度分析,业主委员会具备诉讼实施权,是适格当事人,业主委员会作为业主共同利益的代表者是具备民事诉讼主体资格的.  相似文献   
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