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娄先革 《学校党建与思想教育》2009,(7):94-96
科尔伯格的道德教育策略有两种:道德讨论策略和公正团体行为培养策略。它们是科尔伯格的道德认知发展阶段理论运用于儿童道德教育实践而提出的重要方法,对于提升我国现阶段学校道德教育具有重要启示:即更新德育理念,构建以学生为本的思想道德教育新模式;改革德育内容,注意教育对象的层次性和序列性;完善德育目标,重视学生道德判断能力的提升;加强德育课程,加大隐性课程对学生影响的力度。 相似文献
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娄先革 《学校党建与思想教育》2010,(11)
后现代教育思想作为整个后现代思潮的一部分,我们在这里探讨了后现代主义的教学目的观、课程观、教学评价观及师生观,他们对传统教育的神圣性提出了质疑,对传统的教育研究方法产生了不少的冲击,为教育理论的研究提供了一种新的视角,也给广大思想政治理论课教师以借鉴和启示。 相似文献
3.
娄先革 《学校党建与思想教育》2010,(4):52-53
后现代教育思想作为整个后现代思潮的一部分,我们在这里探讨了后现代主义的教学目的观、课程观、教学评价观及师生观,他们对传统教育的神圣性提出了质疑,对传统的教育研究方法产生了不少的冲击,为教育理论的研究提供了一种新的视角,也给广大思想政治理论课教师以借鉴和启示。 相似文献
4.
娄先革 《学校党建与思想教育》2009,(10):64-65
和谐是人们孜孜以求的理念。在教学中,需通过对和谐教学含义的探讨,揭示和谐教学的本质,使人们对和谐教学有较高层次、较清晰的理解。针对高校思想政治理论课教学中存在的不和谐现象,文章从实践的层面提出了让高校思想政治理论课教学走向和谐的路径。 相似文献
5.
在毛泽东思想的科学理论宝库中,毛泽东的廉政思想占有其重要地位,在实践中,他总是严格要求自己,率先垂范,堪称古今之一楷模。在大力进行反腐倡廉工作的今天,这一思想有着重要的指导意义。 一、毛泽东廉政思想 1、建国前毛泽东的廉政思想 20世纪,毛泽东在李大钊和陈独秀等的影响下,阅读大量马克思主义著作,认识到私有制是罪恶之根源,腐败是随着私有制和私有财产的产生而出现的。只有通过暴力和对抗的革命,砸碎旧世界,建立 相似文献
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