剥削范畴及其功能作用的重新界定

传统政治经济学对剥削的定义无论内涵还是外延均过于狭窄,与现实情况不完全吻合:对剥削的判别采用了一些非经济的标准,偏重特定主体和特定物的标准,过分强调质的标准;对剥削产生、存在条件和原因的解释突出生产力,未离开雇佣关系,局限于对生产资料的占有或垄断;对剥削功能作用的分析不全面,尤其是对其积极作用、微观作用、对被剥削者的作用分析不够。     

经济发展与社会稳定

一、经济发展与社会稳定之间存在显著的正相关 无论是从理论还是实践来讲，也无论是就历史还是现实而言，经济发展与社会稳定之间均存在密切的关联，并且这种关联是多元和复杂的。经济发展与社会稳定之间存在多重组合，纵观人类历史上的社会稳定状况，既有不稳定不发展的状态，也有发展不稳定的状态，还有稳定不发展的状态，以及既发展又稳定的状态。     

宏观社会资本在突发事件应急管理中作用的缺失及对策——基于社会组织和社会参与的分析

社会组织和社会参与运用宏观社会资本在突发事件应急管理中作用的缺失:其运用的信任社会资本缺失,削弱了突发事件应急管理的群众基础;其运用的规范社会资本缺失,削弱了突发事件应急管理的制度基础;其运用的网络社会资本缺失,削弱了突发事件应急管理的社会基础。鉴于社会组织和社会参与运用宏观社会资本在突发事件应急管理中作用缺失的原因,为强化社会组织和社会参与运用宏观社会资本在突发事件应急管理中的作用,应采取相应的对策:发展和完善信任社会资本、规范社会资本、网络社会资本,为强化社会组织和社会参与运用宏观社会资本在突发事件应急管理中的作用,奠定群众基础、制度基础和社会基础。     

开放重于改革

我国的改革始终并越来越置于开放的国际大环境和背景下围绕开放来进行,改革的历史取向、实际步骤等方方面面都自觉不自觉地受到开放的很大影响:开放引致改革、开放促进改革、开放制约改革、开放本身就是改革、开放保障改革、开放的影响大于改革。因此,我国的改革是一种典型的开放式改革;就改革与开放的相互关系、作用及对整个社会发展的作用和意义而言,开放重于改革。     

我国社会公共安全产业化模式

社会公共安全产业化是指形成社会公共安全产业的产品、服务或其活动以及支撑这些产品、服务、活动的科技等活动从不具有产业性质(或状态)逐渐转变到充分具有产业性质(或状态)的全过程,或从较少具有产业性质(或状态)转变到较多具有产业性质(或状态)的过程.……     

论思想政治教育社会稳定功能的优化——基于和谐思维社会整合功能的分析

社会结构的日益分化、网络化发展以及文化的多元化发展对思想政治教育的社会整合功能提出了更高的要求，思想政治教育只有坚持以和谐思维为指导，注重层次性整合，促进社会整合过程与结果的统一，积极创造社会整合的新形式，才能为社会发展营造一个良性和谐的环境。     

农地征用对农村社会稳定的负面影响及其治理对策

农地征用及其引起的农村土地纠纷是目前影响农村社会稳定的重要因素.这些影响主要表现为农地征用导致的农民失业、失权、失利等方面不利于农村社会稳定.理顺农地产权关系、改革农地征用制度、完善相关保障体系、健全利益表达和纠纷解决机制等是治理农地征用对农村社会稳定负面影响的有效对策.     

知识教育与思想政治教育的关系论略

知识教育与思想政治教育存在着密切的关系。一方面,知识教育是思想政治教育的基础和条件,它强调的是知识与知识教育在思想政治教育中的地位和作用,这些体现在思想政治教育的各个要素、环节与方面;另一方面,思想政治教育是知识教育的目的和归宿,是知识教育的升华和拓展,这些主要通过思想政治教育的目标追求、内容过程、功能作用、考核评价等来体现。     

意识形态教育的意义--基于意识形态功能、特点的分析

意识形态是有效地进行社会动员和社会整合、社会管理并降低相关成本 ,确保政权巩固、社会稳定、经济发展的重要手段 ,又是一种具有“公共产品”性质的人力资本。意识形态的生成、演化具有非自发性、非空白性、一元性、大众性、建设性、路径依赖性等特点。这些功能与特点决定了进行意识形态教育意义重大。学校教育的特殊性使得学校在意识形态教育中具有不可替代的作用