开放的教师教育体系背景下深化高师院校改革探究

伴随着我国教师教育开放性、一体化和专业化的改革发展趋势,高师院校在历经百年的定向型、封闭性师资培养体系之后,面临着内外部的严峻挑战,应该深化改革,主动适应教师教育的时代要求进行改革。本文就如何在开放的教师教育体系背景下深化高师院校改革进行了研究。     

灾难性“遭遇”的个体道德体验价值及德育应用研究

"个体道德体验"是个体道德的存在样态,灾难性"遭遇"能激发非正常状态下的个体道德体验,具有整体领悟性、时空贯通性、情感与理智融合性和意义生成性等特征。对汶川地震灾区青少年个体道德体验的调查与比较分析证实了体验对品德发展的影响与德育价值。进行"遭遇"事件的道德教育转换,开展德育课程、活动设计与道德叙事是提高灾区学校德育实效性的重要途径。     

思想政治理论课教学中的关系协调探析

加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。思想政治理论课教学要不断改革教学内容和方法,妥善协调好政治性和科学性、理论性和时代性、学生主体性和教师主导性、教材体系相对稳定与教学体系不断更新之间的关系,使思想政治理论课真正收到实效。     

新公共管理理论视角下大学与政府之间的关系调整

大学与政府组织属性和大学系统发展变化的实际,决定着调整大学与政府之间关系的核心是集权与分权问题,新公共管理理论对调整大学与政府关系有很强的借鉴意义。大学治理是将公共管理理论引入高等教育系统、创新政府管理高等教育的新方法,为大学更好地服从和服务于公共管理目标、加强系统内部组织性和自主性提供了新视角。     

基于社会阶层分化背景下的思想政治工作的思考

【现象点击】1．2008年10月6日．重庆邮电大学大四的学生王泰然就是有车一族，父母花13万给他买了辆福克斯。有车后，从学校回渝中区临华村的家．或到实习的单位．王泰然都驾车代步，“买车主要是为了方便上课和实习”。     

试论用人材观念破解"差生"问题

差生问题是当今学校教育挥之不去的痛，近年来，差生概念已被后进生等称谓所替代，但没有根本上的区别。差生的产生，家庭、学校、社会都有原因，本文主要分析了学校和社会的原因。