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通过构建基于博士学位点发展情况的我国区域博士学位点发展模型,并运用多层线性模型(HLM)分析技术对我国31个省份(直辖市或者自治区,以下简称31个省份)博士学位点(二级学科)在2005-2011年期间的发展情况展开追踪研究。实证分析结果显示:第一,我国博士学位点的发展情况表现出显著的区域差异性;第二,区域博士学位点的总体发展趋势表现出线性增长的特点;第三,各省经济发展水平对博士学位点的发展存在显著影响;第四,除了经济发展水平的影响外,还存在其他因素影响区域博士学位点的发展情况。 相似文献
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博士学位论文是衡量博士生培养质量的重要指标,也是我国研究生教育研究领域学者较为关注的研究对象.运用CitesPace软件,以我国37种教育学核心期刊收录的127篇“博士学位论文”主题研究为分析对象,从期刊刊载量分布、作者-机构分布、关键词聚类、研究热点知识图谱以及突变词等角度展开文献计量分析并绘制相应的知识图谱.研究结果揭示了当前我国学者对“博士学位论文”研究的现状、研究热点以及研究前沿. 相似文献
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学位点是我国学位授权体系的基础.因此,学位点主题的相关研究亦是我国学位授权理论体系建构的基础,是高等教育结构布局统筹优化的依据.本文基于我国已有学位点相关研究,运用文献计量及可视化技术,从现状、研究方法、热点及趋势等视角,对我国学位点相关研究展开分析与评述,并探究潜在研究趋势、提出未来研究的思考与建议.结果表明:我国学位点主题研究成果丰富、研究关注度持续增长,但研究者的研究持续度、交流合作度不高;研究热点表现在专业学位、结构布局及国际化等方面;研究趋势表现在学位点的质量保障、自我评估及动态调整等方面,且动态研究方法的运用初见端倪. 相似文献
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