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传说上古炎帝之女去海中游玩儿,不幸溺亡,遂化身为鸟,名曰精卫。精卫为了报前仇,每日不辞劳苦,衔着石块,丢入大海。发将大海填平,日复一日,年复一年,矢志不被世人奉为持之以恒的楷模。这一天,精卫正在忙碌,忽然看见一只乌鸦打飞过,口里也叼着颗石子。“难道乌鸦也要学海?”精卫心里纳闷,就尾随着乌鸦。只见乌鸦了一处悬崖上,那儿立着一个装着半瓶水的瓶,乌鸦将石子小心地丢进瓶子里,瓶中的水了瓶口。乌鸦高兴地喝了一口水,精卫不由得失笑,鄙夷地说:“哼,不过是雕虫小技罢了。”瞅了眼精卫,悠然地又喝了一口水,“啧啧”嘴“尊敬的精卫鸟,我的… 相似文献
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思想政治课教学要适应新形势的发展,就必须由封闭性走向开放性,实现从教学理念到教学方式的根本性转变。一、思想政治课教学开放性的内涵传统思想政治课教学存在一系列缺陷,主要是重视理论知识的单向灌输,而且传授理论脱离社会实际和学生生活;强调统一性、标准性,忽视学生个体体验;教学方法和评价方式单一,压抑学生个性,等等。思想政治课开放性教学旨在探讨加强教学和社会生活联系的途径激发学生的创新精神,引导学生学会学习,学会生存。这里的开放性主要包括以下几个方面。1.教学环境的开放性。教学环境的开放性包括物理环境的开放和心理环… 相似文献
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一、开放性问题教学的含义和特征开放性问题教学是指在思想政治课教学过程中，教师通过选择和设计开放性问题，让学生通过分析、思考、讨论等形式自己得出结论，学生在问题解决过程中感受、体验实际生活，理解、运用知识，形成科学观念，进而了解社会、学会学习、培养分析问题和解决问题的能力。它是通过开放性问题来开展的，开放性问题的特征有：（一）问题情景具有开放性。学生置身于不同的问题情景中去获得不同的感性体验。（二）问题设计具有开放性。用于教学的问题，从内容上说，既可以是学生对生活中实际问题的思考，也可以是对社会现… 相似文献
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浅谈思想政治课教学中学生问题意识的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
马克思主义哲学告诉我们,世界是在不断地发观问题和解决问题的过程中前进的,一切事物无不处于矛盾运动之中。问题是教学中极为宝贵的财富,让问题走进课堂,切实发挥问题在教学中的作用,以此培养学生的问题意识,这是一种高层次的教学和高层次的学习,同时也是思想政治课教学培养学生创新素质的一条有效途径。一、思想政治课教学中的问题及问题意识1.问题的含义问题是指个体对现有材料与目标实现之间的一种心理体验,是需要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难。问题也是一种状态,这种状态要求人们去完成一个任务,而对于这个任务,由于他们的经验,没有… 相似文献
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