"枫桥经验"对化解社会多元化矛盾的启示

当前我国社会矛盾纠纷呈现多元化趋势,面对纷繁复杂的纠纷解决需求,一些地方进行了诸多有益的探索,涌现出许多创新机制,其中较具代表性的有"北川模式"、"南通模式"、"厦门模式"、"广东模式"、"陵县经验"和"枫桥经验".从历史与现实情况看,"枫桥经验"对多元化矛盾的化解更具实效性,更有推广价值.运用"枫桥经验"化解社会多元化矛盾的成功实践给我们许多重要启示:必须脚踏实地,大力发展地方经济,夯实物质基础;必须重视文化的影响作用;必须践行尊重群众、服务群众的思想;必须抓早抓小,认真扎实;必须怀着善心,备着耐心,认真细心,以真情感动人心.     

广西恭城：抓好小水利设施建设

开春以来，广西省恭城县委、政府早动员、早安排、早部署，投入专项资金积极抓好小水利设施建设，并组织干部群众参与到春修水利建设中，瑶乡到处是兴修水利的繁忙景象。     

开两会 说实话 出好招

1999年,对于中国人民来说,大事、喜事多,热点、难点多,改革、发展、稳定处于关键性的阶段。 1999年的春天,一个历史性的重任落在参加“两会”的代表、委员肩头,这就是统一思想,明确任务,凝聚力量。 参加“两会”的代表、委员认真看文件、想问题,思考着如何履行自己的神圣职责,不负人民重托。     

侦查意识与侦察意识及其培养、锻炼

侦查意识与侦察意识区别多于联系，二者不是一个层面的东西。尽管“意识”是一个概念，但经过组合以后，二者就变成了内涵不同的考察对象。侦查意识的培养、锻炼要强化程序意识、事实意识、实效意识；侦察意识的培养、锻炼则要强调先天与后天相结合、知识与经验相结合、思维与心理相结     

刑事侦查课堂教学模式新探

"喀斯特"课堂教学模式,是一种以教材为基础,以构建为前提,以讲授为引导,以自学为依托,以效益为目标的教学模式.其理论依据是教育心理学中的认知主义、人本主义与建构主义.它遵循"以学生为中心"的教学理念,通过选取少而精的内容作为讲授、引导的教学切入点,由此发散开去,激发学生强烈的听课兴趣和业务钻研的愿望,通过制度设计与安排,引导、鼓励、督促学生积极、主动地搜集、阅读课外专业书籍、资料,努力构建富有个性的知识体系,形成独特的观察、思考、分析、解决问题的方式、方法,为创造性思维的达成奠定基础.     

我的“天时、地利、人和“观

务实创新,顺“天时”顺“天时”,就是既要始终着眼上级党委的大政策、大方针的贯彻落实,又要切实把当地群众的最大愿望变成现实。因此,一是抓学习调研。要在学习中“吃透上情”,深刻领会好上级精神,不但自己注重利用各种机会学习,而且用每周一的“夜学”,让镇干部都能在“吃透上情”上讲出“道道”来。同时,注重在调研中摸清下情,充分了解当地群众的最大利益、最大愿望。我到大港头镇任职后,在一个多月的时间里,利用白天下村和“夜访”走遍了22个村,并要求每个干部联村,带着任务,带着感情下村,了解群众的所思、所想、所盼。二是抓好结合点。…     

女性主义叙事学的研究目标、原则与方法

女性主义叙事学是叙事学中的一种新范式,它包括许多不同的理论和研究方法.由于女性主义叙事学把女性叙事经验视为叙事文本分析的基础,因此,在许多方面它与经典叙事学存在很大的差别.在整合女性主义叙事学各种理论方法的基础上,探讨这一叙事范式的研究目标、基本原则和研究方法具有重要意义     

组织部有个“谢大姐”

用电钻时，她像一名木匠；用勾针时，她又像一个绣娘……21年来，她的双手，已被磨出无数茧纹，一份看似枯燥的工作，她却干得有生有色。