含蓄隽永 构思独创——浅谈李商隐《夜雨寄北》

在学术界看来，李商隐《夜雨寄北》是极少有的几首明白直抒心境的诗作之一。和那些含蓄蕴藉、艰深晦涩的典雅之诗比较起来，李商隐的这类小诗，可算是包容着浓浓的“赤子之心”，自然而率真。同时它又着实是一首独特的诗，尽管它的内涵并无特殊之处，许多诗人也曾抒发过类似的乡思与离情，但它以其艺术的独创性在此类诗作中独领风骚。这首诗中深重的别愁以及不能如期的相聚的遗憾，因其传达出永恒的思念超出了具体的范围而具有了普遍性的价值。     

高职应用写作“工作流程图”教学法四维向度探索——以文化市场经营与管理专业为例

高职《应用写作》课程要达到预期效果,在基于专业特色的基础上,在教学过程中应实现"四维向度"的拓展,教师从学生的实际出发,创新教学思路,使用各种教学方法和测评手段,贴近高职学生素质教育的需要,结合专业的不同特点,真正做到因材施教,因专业施教。唤起不同专业学生的学习兴趣,从而进一步提高应用写作教学的课堂效率,实现对学生专业技能的培养。     

《出版理论与实务》课程实践性教学改革的探索——以四川文化产业职业学院为例

基于实践性教学在高职教育中的重要意义,《出版理论与实务》课程与专业实训平台《茗流》报纸相结合,以出版理论为依托,在教师教授的前提下,开展学生自己动手进行“采、写、编、做”的实践性教学方式,取得了一定功效,同时也揭示出高职教育在实践性教学中普遍存在的一些问题,为实践性教学改革与探索积累了重要经验.     

高职院校应用写作教学方式初探

在高职教育中，应更好地突出应用写作作为一门综合性和实践性较强的基础课地位，使之更符合职业教育的特征，在教授基础文种的写作的同时，与相关专业结合，适当突出专业特性，调动学生参与积极性，有利于实际操作应用。本文从此角度入手，探索高职院校应用写作教学方式的新路径，使学生在生动、活泼以及实践与竞争的教育环境中，积极主动地掌握好应用写作的技能。     

论裘山山小说中的闲笔运用

裘山山小说中闲笔的使用不仅仅是对整个叙事时间和空间的拓展,还因为从中描绘了很多带有民族地方特色的事物或景物,而使故事充满了民族审美情感的意味。因此,通过对她小说中闲笔运用的探讨和解析,对于我们准确解读文本意义,从而探索小说民族化的创作方式,文学以及民族文化如何面对全球化的发展,都有着无可厚非的积极意义。     

论基于专业特色的高职应用写作教学

应用写作是一门目前高职院校普遍开设的公共基础课.本文针对应用写作课程的特点,结合高职院校专业特色,从学生的实际出发,创新教学思路,以期能通过与不同专业需求相结合的教学设计,唤起不同专业学生的学习兴趣,从而进一步提高应用写作教学的课堂效率,实现对学生专业技能的培养.     

欲望的纠结 情感的泯灭——谈《金锁记》中曹七巧的人物悲剧性塑造

《金锁记》＂是中国从古以来最伟大的中篇小说＂[1],也是从古以来最深刻的一出悲剧。悲剧是人的悲剧,尤其是女人的悲剧。悲剧的延续性贯穿小说的全篇,并且一而再、再而三地被暗示。其中的女主人公曹七巧,几乎变态的弱者,是和命运及自己心里的阴暗战败了的悲剧性的弱者。最初她用自己的青春换来了黄金,结果却用那黄金把自己锁住了,锁在了一个畸形的圈子里。对爱情、对金钱的欲望折磨了她一生和她一家。