公安院校刑事侦查学导论课教学中课程思政的探索

刑事侦查学导论课程是刑事侦查专业学生的第一门专业课,积极探索课程思政建设具有重要意义。应深化校局合作,组建“专业教师+实战教官”的教学团队,吸收鲜活的一线案例;深入挖掘课程章节中蕴含的思政元素,通过重新进行课程设计,将这些元素与刑事侦查专业知识有机结合,构建起特色化的课程思政教学体系;灵活使用教学方法,促使学生主动学习,让思政教育深入课堂教学之中,以达到“德智并进”的育人目标。     

人工智能识别微反应技术在侦查讯问中的应用

分析犯罪嫌疑人复杂的心理活动从而制定讯问策略以及甄别口供是侦查讯问的关键,微反应识别技术能够系统、科学、准确地识别犯罪嫌疑人的心理活动。基于人工智能的微反应识别技术是在人工智能背景下,结合侦查讯问的特点重构微反应识别技术,构建智慧审讯系统,提高侦查讯问的质量和效率。将人工智能与微反应识别技术结合运用是侦查讯问未来发展的方向。     

"性贿赂罪"立法的思考

"性贿赂罪"是否立法问题是在刑法学界长期存在的一个颇具争议性的问题,二十多年来,一直受到社会各界的广泛关注。"性贿赂罪"立法问题既包含有法理层面的疑问,也包含有现实层面的疑问。性贿赂因其独有特征,成为贿赂犯罪中一种新犯罪方式,借鉴国外的立法经验,将性贿赂犯罪纳入刑法调整范围十分必要。     

地方高校产教融合发展创新机制研究

本文以产教融合为研究对象,对地方高校产教融合发展现状进行分析和概括总结,通过分析,我们发现目前高校产教融合工作中具有很多有益优点和独到的方式,尤其是在当前高校产教学融合快速发展的背景下,创新产教融合发展机制对实现教育治理体系现代化和促进校企深度合作具有很多积极意义。     

“五社联动”社会治安防控机制研究

“五社联动”社会治安防控机制是建立共建共治共享社会治理格局、推进治安防控工作的基层治理体系和治理能力现代化的重要途径。文章对“五社联动”社会治安防控机制建立的必要性、可行性和应遵循的基本原则进行了分析,提出了建立“五社联动”社会治安防控机制的路径。通过健全法律法规,搭建治安防控平台,培育治安防控组织载体,发挥社会工作者专业支撑作用,凝聚治安志愿者力量,汇聚社会慈善资源,实现社会治安防控工作的协同治理和全民参与。     

收入不平等与家庭教养方式选择:事实与机制

家庭教养方式是影响子女人力资本积累的重要因素。本文利用中国家庭追踪调查(CFPS)2010—2016年四期调查数据分析了收入不平等对家庭教养方式的影响。研究发现,收入不平等显著提高了家庭教养方式的密集度。异质性分析发现,收入不平等对子女是男孩、母亲受教育程度高中以下、低收入及农村家庭的教养方式影响明显。机制分析表明,收入不平等的扩大通过提高家庭的教育期望来影响教养方式的密集度。另外,在控制代答人特征、更换教养方式指标及使用双向固定效应模型的情况下,结果依旧稳健。研究结论表明,收入不平等增加了家庭对子女未来经济状况的担忧,提高了教养方式的密集度;对该群体教养方式提供指导和帮助可在一定程度上缓解因家庭教育投入差异引致的教育不平等扩大。     

配偶之间“见死不救”是否成罪——论配偶之间的救助义务

配偶之间"见死不救"案件频发,刑法理论中对于配偶之间的救助义务来源有较大的争议,对此在司法实践中又经常同案不同判,所以有必要对配偶之间的救助义务的范围进行界定。配偶之间的救助义务是独立于民法中扶养义务的独立的义务,其来源于配偶相互之间所处的"保护性保证人"地位。但是配偶之间的救助义务又受到配偶一方个人自由的限制。所以,对于配偶之间是否存在救助义务要具体问题具体分析。