贞查信息论——侦查信息的开发与应用

侦查信息化能提高侦查破案的效率和效益，能提升侦查的规范化、法治化水平及整体破案质量。而要实现侦查信息化，必须搭建网络化工作平台，开发各种应用系统和数据库，全面收集可资利用的信息，并对信息进行科学的整理、归类、存储、管理，实现侦查信息资源的共享，充分利用侦查信息的使用价值，进一步提高侦查效率，减少侦查成本。     

论现场勘查中的组织指挥意识

现场勘查,在刑事执法活动中具有较强的普遍性。现场勘查是在被动接报之后的主动"启动",是以"是否实施侦查、如何组织侦查"等作为其活动的实质目标指向。组织指挥者应当培养良好的现代现场勘查组织指挥意识———正确处理好轻重缓急关系的效率意识;正确协调技术与侦查的分合、兼容关系的全局意识;正确吃透现场看准个性的求真意识;正确对待相同点与差异点的辩证意识;正确处理好重点线索查证与整体侦查部署的统筹意识;正确处理好依靠大众传媒与封锁关键情节的双赢意识。     

侦查措施的重新审视

现代社会已经具有了风险社会的特征。措施单元的一体作用,决定了侦查活动的态势和轨迹;侦查措施运演过程的"接触式"特点,决定了措施运演后果的"双刃剑"作用;侦查措施的运演环境决定了其运行的区间和边界;坚持以"合法+合理"原则运演侦查措施,可以避免滋生风险;侦查主体应当高度关注"被关注"带来的风险,应当提高风险滋生的预见能力和风险升级的预防能力。     

浅析处置劫持人质案中的谈判

谈判是妥善处置劫持人质案的必然开始。从侦查角度看,谈判具有以下特点:谈判条件的被动性,谈判意向的及时性和谈判目的的原则性。谈判应避其锐气,及时明示谈判意向;欲擒故纵,适时满足谈判条件;顺水推舟,适当摆出交换内容;并且要“谈”“打”结合,相机制服犯罪嫌疑人。     

浅谈对"爆炸敲诈"案件的处置

恐怖活动日益猖獗,以实施爆炸或以爆炸相威胁达到非法获取财物的犯罪形式,已由苗头渐呈蔓延之势,反"爆炸敲诈"刻不容缓.对此,一是要加强对此类犯罪形式特点的研究;二是要理性积极处置事态,即做好对所涉目标的保护性处置,主动发现嫌疑重点,并有效认定和控制犯罪嫌疑人;三是要做好防范和清源工作.     

侦查学实验教学特点及其实施

侦查学实验教学是实现侦查学理论知识与侦查实践活动有机结合的重要途径。其主要特点有非验证性,互动性,模拟性和团队性。侦查学实验教学中要具体处理好主导与引导、教练与陪练、单项与多项、硬件与软件等方面的关系。     

刑事侦查实验教学中心建设实践与思考

刑事侦查实验教学中心的建设应以江苏省省级实验教学示范中心验收标准为指导,紧扣需求、机制、技术、保障四大要素,通过合理划分实验类型及项目,找准实战化教学的切入点；通过精选实验模式及条件,多元化组织实验教学；通过实现环境及功能“高仿”,主动搭建服务实战平台.以培养实战单位满意人才为终极目标,并依此体现实验教学中心的示范性.     

侦查措施的重新审视

现代社会已经具有了风险社会的特征。措施单元的一体作用,决定了侦查活动的态势和轨迹;侦查措施运演过程的＂接触式＂特点,决定了措施运演后果的＂双刃剑＂作用;侦查措施的运演环境决定了其运行的区间和边界;坚持以＂合法＋合理＂原则运演侦查措施,可以避免滋生风险;侦查主体应当高度关注＂被关注＂带来的风险,应当提高风险滋生的预见能力和风险升级的预防能力。     

个体差异与测谎结论准确性关系的实证性研究

测谎即心理生理测试。影响测谎结论准确性的因素通常包括测谎仪器灵敏精准度、测谎技术人员的专业水平和经验、测谎问题的编写、测试环境以及被测试者的生理情况等。而被测试者的心理差异及性别不同并不直接影响测谎结论的准确性，测谎技术能够适用于不同的个体。     

刑侦业务教师锻炼模式之我见

刑侦学的研究与教学具有高度的实践性。现行刑侦学教师实习锻炼模式存在明显的弊端。“挂职锻炼”可以更注重锻炼的质，更能体现理论对实践的指导作用，更能找准理论与实践的差异与距离。落实“挂职锻炼”，一靠公安领导部门的政策支持，二靠拨付专款，三靠教师原有的条件。