对公安院校警训实战课程的研究

警训实战课程质量的高低在很大程度上决定着公安教育效益的高低,警训实战课程要达到预期效果,必须建立明确的课程目标,加强课程建设。警训实战课程的教学目标应分为认知、技能技术和情感三个方面。     

人民警察实战技能课程教学 目标体系的回顾与展望(下)

随着公安教育事业改革的不断深入发展，警体教学改革也正在逐步向科学化、规范化的方向迈进，并取得了显著的成绩。警察实战技能作为公安院校学员必须掌握的一项主要的警务实战技能，也由过去的普通体育教学和军事体育教学为主的旧格局，转向以适应公安实际需要为中心的教学体系。但从警察实战技能课程内容、结构、地位、教学与实践相结合的现状看，还存在许多问题亟待进一步改革。近年来，随着暴力犯罪案件大幅上升，特别是持枪、持爆、拒捕、袭警的发案率的不断增多，严重威胁着人民警察的生命安全。仅2001年就有500多名干警光荣牺牲，许…     

警察格斗技战术意识的培养和训练

格斗是一项重要的警务实战技能,也是公安院校的必修课程。格斗技战术意识与思维和反应能力有着密切的联系,格斗技战术意识的提高,有赖于思维和反应的能力。警察通过长期思维、反应能力的培养与训练,其格斗技战术意识从低级向高级发展,从而提高实战缉捕能力。     

警察实战技能课程教学目标体系的发展

人民警察实战技能已形成包括基础理论、基本方法、基本技术和应用技术与战术等内容比较完整的体系 ,但缺乏教学与训练的理论体系 ,一定程度上影响警察队伍的整体素质和战斗力。公安院校应加快警察实战技能课程教学目标的设置 ,注意其科学性和整体性。     

对“三长”学校控制训练科目的理性思考

"控制训练"是"三长"学校的主要训练科目。控制训练体系包括打防、控制、人身搜查、押解带离、警械具使用、夺凶器、配套演练等内容。要以为战而训、战训合一为教学内容,树立为战而训的思想,发挥教员和学员的主观能动性,建立长效训练机制。     

在实战案例中思考如何规范人身搜查方法

<正>人身搜查,即搜身(以下统称为"搜身"),是指警察依法对犯罪嫌疑人进行人身搜查(包括对其随身携带物品或乘坐车辆的搜查),查缴犯罪嫌疑人可能隐蔽携带的凶器、武器、危险品和犯罪证据,从而有效预防和及时制止其暴力犯罪企图,保护执勤民警人身安全的一种专门措施和夺凶器强制手段,是警察对犯罪嫌疑人实施抓捕的重要环节之一,是控制战斗中至关重要的第一道     

公安院校警训教学素质教育思考

公安院校警训教学实施素质教育，首先要更新警训教学的思想观念，建立新的警训教学课程体系，改变教学方法和评价体系，重视培养学生警训学科能力，以提高学生综合素质、实践能力和适应社会的能力为目标，以基层民警必备的科学文化、警务技能、身心发展为导向，构建融知识传授、能力培养和素质提高为一体的培养方案，以提高警训教学开展素质教育的效果。     

关于散打教学的几点思考

散打教学是复杂的、科学的教育过程，有着自身的规律。散打教学工作必须合理地、科学地进行组织和安排，才能达到预期的效果。散打教学一般包括教和练两方而。教，主要在于使学习者了解、掌握散打的基本的知识、基本的技术，使他们从不会到会。练，主要在于提高其运动技术水平，提高技术运用的技能。教与练互相联系，相辅相成，练的过程也是教的过程，在教之中也包含着练的因素。散打教学的教和练与其他体育运动项目的教和练有着相同的共性，但是又有它自身的特性。这要靠我们在长期的教学、训练实践中探索、总结，转而成为散打教学的基本依…     

对一起成功的多人抓捕案例的评析

<正>抓捕是指警察对犯罪嫌疑人的掌握和影响,并使其处在自己的管理和监控之下,犯罪嫌疑人受制服的整个过程,我们通常也称之为控制。抓捕的手段主要有:     

公安院校警训教学素质教育思考

公安院校警训教学实施素质教育，首先要更新警训教学的思想观念，建立新的警训教学课程体系，改变教学方法和评价体系，重视培养学生警训学科能力，以提高学生综合素质、实践能力和适应社会的能力为目标，以基层民警必备的科学文化、警务技能、身心发展为导向，构建融知识传授、能力培养和素质提高为一体的培养方案，以提高警训教学开展素质教育的效果。