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大学生学习风格与个别化教学策略研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文根据不同学习者在学习中对视觉、听觉、动觉以及对时间的不同偏爱,把学习者分为:视觉型,听觉型,动觉型及混合型,并针对不同学习风格进行了教学匹配及失配策略的实施。通过对结果的对比分析,作者提出。为了取得预期的教学效果,促进学生的全面发展,教师应摸清学习者个体各自不同的学习风格和特点,帮助他们分析自身的长处和短处,优势与不足,扬长避短,采取相应的措施,和老师积极配合,制定适合自己可达到的目标,培养自主学习的能力。并向教师提出在新的教学模式下的个别化教学策略建议。 相似文献
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