层级化侦查精品课程体系建设的实践与探索

<正>如何开展课程建设,这是学校建设中的永恒课题。由于资源有限,课程意义与作用有区别,建设重点和建设思路也存在差异。对于新建的公安本科院校来说,课程建设应当如何定位、定向及进行整体设计是一个亟待探索和实践的课题。近年来,我院(广东警官学院,以下同)以培养侦查人才职业核心能力为建设目标,以侦查各专业主干课程为重点建设对象,以精品课程建设要求为标准,以侦查工作任务为教     

何桂复院长参加第八届海峡两岸(粤台)高等教育论坛

<正>2013年5月7日,第八届海峡两岸(粤台)高等教育论坛在华南理工大学广州学院隆重召开,何桂复院长带领我院侦查系主任许细燕教授参加该论坛。论坛的宗旨是建立海峡两岸高等学校之间的交流与合     

海峡两岸警察教育制度比较研究

<正>近年来,随着两岸政治和解氛围的日益浓厚,两地经济、文化、社会交流与合作更为频繁,两岸警方联手打击危害两地社会安全和稳定的犯罪活动已成为经常性开展的警务活动。尤其是2009年签署《海峡两岸共同打击犯罪及司法互助协议》之后,两岸警方有了直接开展合作的法律依据和以此构建的制度保障,两岸警务协作迅速由个案合作向日常化、规范化合作模式转化。在此背景下,两岸警察教育也开始交流并日益加深。加强     

对公安院校课程建设的思考

课程建设是高校教学工作中的一个重要环节。课程建设需要良好的教学条件和优秀的师资队伍，提高质量意识、加强科学研究是课程建设的必然选择。就公安院校来看，课程建设质量在一定程度上对公安教育效益有决定性作用。公安院校的课程建设与其它高校相比还有一定的差距，有待继续努力。     

论公共安全视频系统在侦查中的应用

公共安全视频系统具有覆盖面广，重点突出的特点，还具有对监控区域实时反映、客观记录其情况的属性。侦查刑事案件时．可以通过发现和查看犯罪现场周围存在的公共安全视频系统资料挖掘侦查线索、获取犯罪证据，随着案件侦查的推进，结合案件前期信息综合运用．还可以进一步借助涉案区域存在的视频系统发现犯罪嫌疑人的行踪去向，指挥案件侦查活动的实施，这是一种充分利用现实社会资源为侦查工作服务的侦查方法。     

关于公安院校学科、专业建设与发展的思考

<正>2011年,经国务院学位委员会和教育部批准,历经数代公安人的艰辛开垦与培植,公安学、公安技术两个学科都被确立为一级学科,填补了公安高等教育一级学科的空白,无论对公安教育还是实战部门都具有重要意义,公安高等院校和公安学科、专业建设由此翻开崭新的一页。     

三起劫持人质案件处置方略评析

惠州持爆炸物劫持大客车案 2003年4月25日8时许,歹徒郑国民携带由6只雷管、 28根硝铵炸药、20公升汽油构成的自制爆炸装置,劫持了由普宁汽车总站发往深圳的一辆正在行驶的单层豪华大巴车,向车乘人员索要数万元现金。车乘人员与之周旋近3个小时,僵持至惠州淡水镇排坊汽车站被迫停下,司机将售票所得的400 元给予他,换得司乘人员被允许离开客车,但是郑仍独自持炸药在车上不愿离去,声称不给数万元就引爆炸药。10时55分, 排坊汽车站工作入员向110报警。惠州市公安局接报后迅速组织人员前往现场处置,经过两个多小时的谈判,现场处置小组     

三超劫持人质案件处置方略评析

惠州持爆炸物劫持大客车案 2003年4月25日8时许，歹徒郑国民携带由6只雷管、28根硝铵炸药、20公升汽油构成的自制爆炸装置，劫持了由普宁汽车总站发往深圳的一辆正在行驶的单层豪华大巴车，向车乘人品索要数万元现金。车乘人员与之周旋近3个小时．僵持至惠州淡水镇排坊汽车站被迫停下，司机将售票所得的400元给予他，换得司乘人员被允许离开客车，     

模拟跟踪教学的设计和操作

加强学生动手能力的培养,是当前专业教育的一种趋势。模拟教学正是实现这一目标的重要手段之一。实践性很强的公安教育,正在悄然兴起模拟教学,探索公安教育新模式,以便改变目前公安教育效益偏低,尚未全面形成适应实践需要的具有自身特色的现状。本文作者正在这背景之下,积极参与,把模拟跟踪付诸实践,作进一步的研究探索,并希望以此为突破口,为整个模拟侦察教学的开展积累经验,以逐步确立适应当前与未来侦察工作实际需要的新的教学模式。     

论绑架案件侦查与人权保障

当前,刑事案件侦查中是否尊重人权成为社会关注的热点问题,绑架案件侦查中涉及到多方人员基本人权保障问题,引人注目,尤其公开绑架人质案件的接连发生,使人们对绑架案件的人权问题极为关注。人权观念在绑架案件侦查中的确立与发展包括三方面内容:一是“人质安全第一”观念的提出和实践;二是从一元安全观到多元安全平衡价值观的思辩;三是可持续性侦查策略与措施的凸现。