哲学教学应关注学生什么

没有哲学,人照样可以生活和思想,但没有哲学,人的生活和思想是贫乏的、苍白的。学习哲学,意味着追求一种更高的生活境界。因此,为了化解和抑制我们哲学教学中的急功近利和将哲学庸俗化、简单化、绝对化的倾向,正本清源,我们有必要重新思考我们的哲学教学应该真正关注学生些什么。一、哲学教学应关注学生的心灵哲学的任务是什么,按照中国的传统,哲学的任务不是为了人们面对客观实际增加正面的知识,而是为了提高人的心智。然而,我们却真实地感受到,现代人的心灵生存空间似乎比以往任何时候都变得狭窄了。我们忙碌于创造,忙碌于发财,忙碌于享乐…     

尝试“课前补”

“课后补”是大多数教师经常采用的一种补课方法，即讲完课后，对学生没有学懂、弄通的地方，再来一次“回勺”课进行补习。由于它是属于“亡羊补牢”之举，有它的弊端。课堂教学时间对于后进生来说难于有效地利用，甚至于空耗，此其一；学生始终处于学习上的被动地位，不利于他们打翻身仗，此其二；补讲使学生对所学知识失去了新鲜感，因而学习兴趣不浓，效果并不理想。如此这般补下去，不仅教师背上的担子永远不会减轻，后进生的负担与地位也难有改变之日。那么，补课的最佳时机在哪里?我以为可以尝试“课前补”。也就是每讲新课之前先给…     

杏坛札记

从教近20年,平时总有些关于教育的感想,便专备便笺,录下平时的点滴思考。今不揣浅陋,选录数则。———高扬教育的理想与信念。一个人如果只将脑袋埋在饭碗里,又怎么能看见远方那些飘动的云朵呢?正如艺术家注目的是美,经济学家注目的是利润,医生注目的是救死扶伤,教育注目的当是