“法治”和“德治”相结合治国理念的源流考察与分析

押依法治国和以德治国相结合,是以江泽民为核心的党的第三代领导集体在马克思主义关于法与道德的思想理论的基础上,积极吸取我国传统治国理念和丰富经验,结合我国现代化建设新的实践和时代精神,提出的崭新的治国主张。马克思主义关于法和道德的理论和中国传统治国理论中的积极成分构成了这一治国理论的思想来源。     

论法律价值观教育的基本目标及实施路径

法律价值观是人们对法律与主体之间价值关系的基本看法。法律价值观教育的目标在于加强理想信念教育,形成公民对法律的普遍信仰,以及培养公民的法治意识、宪法意识、公民意识等现代法律意识。深入开展政府主导的全民普法教育,加强学校的基础法律教育和法学研究及推动社会对马克思主义法律价值观的宣传倡导,是实施法律价值观教育的主要途径。     

大学生素质拓展教育创新刍议

大学生素质拓展教育作为提升大学生综合能力、培养优秀大学生的重要方式，在多年的推行过程中取得了一些成就，但同时也存在很多现实问题。本文在描述其现状及存在问题后，提出了具体的改进建议。     

德育实验室：完善学校应急管理机制的尝试

高校大学生的发展问题,倍受社会各届的关注。创造有利于大学生发展的应急管理机制,是当前高校德育教育模式改革与创新的重要问题。德育教育的关键是能否在大学生发展危机转化成心理疾病之前尽早加以解决。当前许多高校都设立了心理咨询中心．以此来加强对学生进行心理健康教育及危机干预。     

论高校大学生“问题群体”的危机干预体系

近几年学生中的犯罪与自杀者大多来自于高校大学生中的“问题群体”。这一部分被称为“问题群体”的大学生在外显能力和内在素质方面相当欠缺,易被忽视。建立教育—管理—服务相结合的稳定的三维结构,构建高校“问题群体”大学生危机干预体系,是当前改革高校德育教育模式的一个重要方面。     

高校国防教育与素质教育关系新论

加强对大学生的国防教育是现时代的需求.国防教育与我们长久以来坚持的素质教育二者之间是相互联系、相互促进的.国防教育是素质教育的一个重要内容,同时也对素质教育起到了促进作用,并为全面提高大学生的综合素质奠定了基础;素质教育是国防教育的理论基础,也是国防教育取得成果的评价标准,并为国防教育的创新提供了动力.只有深刻理解二者之间的关系,才能使之相互促进、共同发展.     

完善学校应急管理机制的有益尝试

高校大学生的发展问题倍受社会各届的关注。创造一个有利于大学生发展的应急管理模式,构建高校大学生应急管理及危机干预体系,乃是当前高校德育教育模式改革与创新的一个重要问题。本文探讨的是要建立一个介于道德教育与心理咨询之间的中介机构和一个学生与老师互动的平台,来努力完善学校的应急管理机制。     

高校青年德育工作者主体意识问题研究

近期对湖北省高校近几年青年德育工作者相关材料分析后,我们发现,"以人为本"的教育理念,使我们在进行教育的过程中较多关注到了学生的主体性问题,但教师的主体性问题却因此陷入了无人问津的盲区。本文仅就主体意识这一个方面存在的问题谈谈自己的观点