马散发性淋巴管炎的血液常规和生化特性探究

为探究马散发性淋巴管炎的发病、复发机制,通过对自然发病马匹的临床症状进行检查和综合评分,并对比复发前、后与有病史未发病以及健康无病史马匹的血液生化及常规检测结果,进行差异性比较和相关性分析。结果显示,患马表现为典型的低热、心率和呼吸频率明显升高及发病部位腿围显著增大等临床症状;呈现为白细胞、血小板数显著升高,淋巴细胞数显著降低且与临床严重程度呈正相关;白蛋白及球蛋白的质量浓度均显著高于正常马匹;钙、磷、血糖浓度显著降低、肌酐浓度显著升高等代谢增强现象。另外,有病史马匹肌酐浓度显著高于无病史马匹,其作为该病评价指标或病史调查指示参数用于马匹购买的评价还有待于进一步研究。与有病史未复发马匹相比,复发马匹白蛋白质量浓度显著升高,其高质量浓度可能是该病复发的诱因之一。因此,建议竞技马匹非训练期间降低高蛋白饲料摄入量,以防该病发生。总之,初步探讨了马散发性淋巴管炎的发病、复发机制,为该病的防治提供了参考。     

晚明女性绘画概观

明代以前,画史对女性绘画的记录非常有限,主要原因来自于儒家伦理对女性行为及其道德的要求,性别身份桎梏着女性绘画的发展.当中国古代女性绘画发展至晚明,伴随着传统秩序的松动、女性受教育程度的提高、女性美德标准的流变等因素影响,女性绘画迎来了大发展的黄金时代.晚明女性画家的特殊地位可以从人数冠绝前代、学画途径多种多样等现象中观其概貌.晚明女性绘画因之呈现出多样化的绘画题材、多元化的画学师承、文人化的绘画评论等异于历代女性绘画的特质.     

建立北大方正指纹自动识别系统简介

1 建立指纹自动识别系统的必要性和紧迫性指纹是证据之首,指纹在侦查破案中有着其独特的作用,目前国内外指纹信息处理技术日趋成熟,美国、日本、法国等经济发达国家警察当局都已应用计算机管理数百万甚至千万人的指纹档案,建立了以指纹自动识别系统(即 AFIS)为核心的指纹信息管理网络体系,使指纹信息的管理和应用进入了一个新阶段.实践证明,运用计算机技术储存管理指纹是今后相当长时间里最先进的指纹管理办法.近年来,国内外已有100多个城市相继建立了AFIS系统,并在实际工作中发挥了显著的效果.武汉市作为内陆特大中心城市,流动人口日趋增多,各类刑事犯罪呈上升趋势.我市从七十年代开始搜集管理违法犯罪人员指(掌)纹档案资料.目前,已存有各类违法犯罪人员手印档案资料25万余人份(占全省指纹数量的三分之一以上),经历了单指纹、十指纹、人     

电子证据检验鉴定系统的建设及应用

随着计算机、移动电话、电子嵌入设备的广泛应用，越来越多的犯罪活动遗留有数字痕迹（电子证据），例如手机信息、磁盘文件、存储数据等。为提高此类证据运用效率，武汉市于2006年12月建立电子证据检验系统，至今已检验各类电子证据70余起，物证120多件，在武汉市两起重大案（事）件中发挥了关键作用。笔者就电子证据检验技术的开展，介绍e-DEC系统建设情况。     

新时期高校师德师风建设在构建和谐教育中的地位和作用

师德师风是培养新世纪合格人才、优化教师队伍结构、提高自身素质的客观需要.我们一定要站在"以人为本"、"科学发展"和"构建和谐社会"的高度来认识师德师风的重要性和必要性,重视师德师风问题,增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感,把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节,集中精力抓紧抓好,为高校的改革发展提供强大的精神力量,奠定坚实的思想基础,创造崭新的文化积淀.     

闪光灯在塑料上指纹摄影中的应用

现场勘查中，需要对许多痕迹物证进行现场拍摄，闪光灯由于便于携带而在现场物证摄影中得到广泛的应用。通过具体的实验操作总结出闪光灯在现场不同痕迹物证上的应用的拍摄方法与规律．从使用闪光灯进行痕迹物证摄影方面的应用入手，使闪光灯从不同的角度、不同的距离进行打光，从而发现手印在浅色塑料上拍摄最佳的打光方法，得到最好的拍摄效果。     

从2001年市镇选举看法国社会发展的最新动向

在全球化背景下举行的法国2001年市镇选举,其选举结果是左右翼势力均衡,双方各有得失.这反映出法国社会发展的诸多新动向.     

"人民资本主义"是骗局

当代资本主义所有制最引人注目的变化是所有权分散化。在经济全球化和私有化浪潮中,西方企业的雇员股东制有加速发展的趋势。由此引发了人民资本主义的讨论。法国第八大学政治学教授托尼·安德烈阿尼在法国《乌托邦批判》杂志2001年第2期发表《人民资本主义是骗局》一文,对雇员股东制的三种形式——企业储蓄计划、养老基金、期权股份作了深刻分析,并揭示了人民资本主义的本质。文章主要内容如下。     

教师应具备的几种角色意识

面对扑面而来的知识经济时代，教育由“应试教育”向“素质教育”转变显得更为迫切。教师作为实施素质教育的主力军，要能激发主体，实现“面向全体学生、全面提高学生素质”的目的，自身必须有较高的素质，具备扮演好以下角色的意识。一、公关意识。“亲其师，信其道。”教学的主体是学生，教学中必须激励、唤醒学生的主体意识，变“要我学”为“我要学”。为此，教师要放下架子，主动接近学生，通过平等、民主的师生交往，了解学生在知识上需求什么，情感上渴望什么，思想上有哪些闪光点，有哪些模糊点。这样在实施教学过程中才会有的放矢…