从现代化角度对德育问题的理性考察

现代化是受一定的价值观念制约的,以经济和科学技术持续不断、永无止境的变革为基础的,推动政治和文化深入而广泛变革的,促进人的生活方式、行为方式、思维方式、心理态度、价值观念等方面的突变,以人的素质全面发展为终极目标的具有指向性的文明变迁过程.德育的现代化是指一种受一定的价值观指导的、对传统的德育观念、德育体制、德育内容和德育手段等方面有计划地、有目的地进行改造的变革过程.德育现代化,主要包括以下五个方面的内容一是观念现代化;二是体制现代化;三是手段现代化;四是内容现代化;五是实现社会化.     

从现代化角度对德育问题的理性考察

现代化是受一定的价值观念制约的,以经济和科学技术持续不断、永无止境的变革为基础的,推动政治和文化深入而广泛变革的,促进人的生活方式、行为方式、思维方式、心理态度、价值观念等方面的突变,以人的素质全面发展为终极目标的具有指向性的文明变迁过程。德育的现代化是指一种受一定的价值观指导的、对传统的德育观念、德育体制、德育内容和德育手段等方面有计划地、有目的地进行改造的变革过程。德育现代化,主要包括以下五个方面的内容:一是观念现代化;二是体制现代化;三是手段现代化;四是内容现代化;五是实现社会化。     

网络德育工作微探

最近几年,我国网络快速发展,对上网学生的影响很大,导致部分上网学生主体性丧失。网络德育工作是适应上网学生主体性回归与发展需要而产生的,也是贯彻落实江泽民总书记、党中央和教育部关于利用网络做好思想政治工作的重要指示精神的需要。做好网络德育工作,我们必须帮助上网学生牢固树立正确的网络主体意识,建立网络道德规范,教育上网学生进行道德自律,尽可能对学生实现人文关怀,并对上网学生进行创造精神教育。     

网络思想政治工作刍议

网络思想政治工作是计算机网络技术和思想政治工作有机结合的产物。网络思想政治工作建设符合人文社会科学和思想政治工作的既深度分化又高度综合的发展趋势,是网络信息社会发展的需要,是思想政治工作的重要革命,具有巨大的社会功能。     

关于网络思想政治教育界定的科学审视

网络是人们以计算机技术、信息技术和通信技术为基础,以实现便捷通讯和资源共享为目的的虚拟世界,是人们新的生存方式,是人的身体器官的延伸,是人的本质的发展,也是人的本质力量的对象化和发展。网络思想政治教育是指抓住网络本质,针对网络影响,利用网络有目的、有计划、有组织地对网民施加思想观念、政治观点、道德规范和信息素养教育方面的影响,使他们形成符合一定社会发展所需要的思想政治品德和信息素养的网上双向互动的虚拟实践活动。     

论网络对社会民主的主要影响

网络技术的发展为人们突破以往限制民主充分实现的技术障碍提供了坚实的基础。网络对社会民主的影响主要表现为网络促进政治民主、经济民主、学术民主、管理民主和文化民主。网络所促进的民主是以网络为媒介的民主,是民主中渗入网络的成分。但网络民主还不能体现实质民主的终极价值。     

试论可持续发展与精神文明建设的关系

可持续发展作为一种理论和战略,既包括经济、社会、环境、人口全面发展的内容,又包括人类精神文明的发展这一重要课题。本文主要是论述精神文明建设在可持续发展中的地位和作用以及如何在可持续发展的战略中搞好精神文明建设。 精神文明建设在可持续发展中的地位及作用 首先,可持续发展战略中     

浅论网络思想政治教育的个体价值

网络思想政治教育的个体价值,是指网络思想政治教育在网民个体生存、成长、发展过程中所起的作用,也称网络思想政治教育的内在价值或人文关怀价值。网络思想政治教育的个体价值主要表现为:促进网民个体社会化、提高网民的主体性、满足网民的精神要求、完善网民的人格。     

网络思想政治教育研究的指导理论

网络思想政治教育是思想政治教育的特殊形态,可以作为其理论研究的指导理论很多。本文主要是论述为何要以社会存在与社会意识的关系理论、人的本质理论与社会关系理论、人的全面发展与全面教育理论为网络思想政治教育研究的指导理论。     

网络思想政治教育与现实思想政治教育关系辨析

不同的思想政治教育形态既相互区别,又相互联系。网络思想政治教育与现实思想政治教育的区别表现为表现形式、载体本质、教育依据和教育要求、教育主客体地位、主客体特性、环体和介体上的不同。网络思想政治教育与现实思想政治教育相互联系体现在教育目的、功能上的相同,现实思想政治教育是网络思想政治教育的基础,网络思想政治教育是现实思想政治教育在网络上的延伸和发展。认清和处理好网络思想政治教育与现实思想政治教育关系具有重要的现实意义。