理想信念教育的深层理论基础探微

本文提出了理想信念教育与人生价值规定的一般理论前提,分析了人的有限生活与存在同无限的上帝、无限的理性、无限的实践相融合与贯通的确定人生价值的三种模式,论证了理想信念教育的存在意义和实践价值。     

论人的有限存在的价值规定

本文提出了人的有限存在的价值规定的自然前提,分析了人的有限存在的价值规定的一般模式及其把人的有限存在和无限的神灵与理性相融合与贯通的终极价值规定的救赎模式和理性模式的缺陷,提出了马克思的人的有限存在的价值生成于人的无限的实践活动的价值规定的实践模式,揭示了人的价值的现实源泉。     

社会主义执政实践主体际的辩证矛盾和消解路径

执政党与人民群众是社会主义执政实践的主体,由于并存着党的权力机构与国家权力机构,社会主义执政实践必然生成着党政之间的相互关系,党政之间的关系模式先后历经了四个发展阶段,并形成了党政权力划分、党政职能履行、党政机构设置及管理效率等方面的辩证矛盾,只有规范和界定执政实践主体际的权力范围、执政职能和相互关系、规范和界定个体的社会身份与政治身份,才能逐步消解党政之间的辩证矛盾,完善现代国家制度,推动社会主义执政实践的有序发展.     

党员干部的作风建设与树立正确的利益观

党在执政条件下更需要加强党的建设，党的思想作风建设、工作作风建设和生活作风建设的重要内容之一是树立社会主义的利益观，党员干部要确立共产党人没有自身的特殊利益的理念、确立义在利先、舍利取义的理念、确立制度安排、政策制定及执政实践中切实贯彻社会主义利益观的理念。     

执政理念与执政规律的五大区别

执政理念和执政规律是执政理论体系中两个不同的概念,执政理念属于社会意识的范畴,具有时代性变动性的特点,是执政党执政实践的主观理论依据,执政理念的表达多采用肯定性命题和价值性判断形式,合目的性与合规律性的统一是评判执政理念的尺度;执政规律属于实践规律的范畴,具有恒定性稳定性的特点,是执政党执政活动的客观实践法则,执政规律的表述多采用对偶的辩证形式,客观性与辩证性的统一是评判执政规律的尺度.     

“较快的经济发展道路“的科学探索:邓小平经济发展“台阶论“解读

邓小平的经济发展“台阶论”，是对“较快的经济发展道路”的理论概括与创新，它体现了获得成果与巩固成果的统一，小错误难免、大错误不犯的统一。作为衡量经济建设成效的尺度，它又是整体性与持续性的统一。