公安院校新生心理健康水平调研报告

<正>加强和改进大学生心理健康教育,是新形势下贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,促进大学生健康成长、培养造就拔尖创新人才的重要途径,是全面贯彻党的教育方针、建设人力资源强国的重要举措,是推动高等     

基于实证分析的侦查学专业学生参与公安实践的效果研究

在侦查工作发生变革的大背景下,公安实践对提高侦查学专业的人才培养质量具有十分重要的价值和意义。通过调查发现,大多数侦查学专业的学生都能积极参与公安实践,取得了很大的收获,同时也提出了一些有价值的建议和意见。全面了解侦查学专业学生的公安实践状况,及时总结经验,了解问题,进而提出破解的有效策略,有助于提升侦查学专业学生的公安实践效果和人才培养质量效果。     

体改生刑侦综合训练教学设计与实践

公安院校招录体制改革后，为了更好地培养刑事侦查专业学员的实践操作能力，在原有本科生开设的刑侦综合训练的基础上变革教学模式，形成“四环节、三结合”的训练模式。四环节即犯罪现场勘查环节、案情分析及侦查措施采取环节、审讯及证据审查环节、刑事侦查卷宗制作、评阅环节。三结合即训练过程考核、训练效果考核、刑事侦查卷宗考核结合以作出评价。     

浅谈公安院校学生沟通能力的培养

21世纪的公安事业需要高素质的公安人才,素质教育是培养高素质公安人才的重要前提。沟通能力是公安院校学生应该具备的重要能力素质之一,是公安高等教育教学改革的重要内容。随着高素质公安人才需求的不断扩大,除了要有过硬的专业知识外,更重要的是要有较强的沟通能力。事实证明,良好的沟通能力是公安院校学生适应公安一线工作的基本保证。     

整体分离痕迹在侦破刑事案件中的应用

基于整体分离痕迹检验原理,研究实案尸体颈部缠绕的胶带的断端断缘,与从犯罪嫌疑人家搜取的胶带卷的胶带断端断缘作拼接检验,认定同一,成功确定关键犯罪事实,并以此探讨胶带断端分离缘检验鉴定技术,以肯定整体分离痕迹的支撑性证据作用。     

侦查学专业研究生理论与实践的“无缝对接”机制研究

校局合作在公安院校的教育中发挥着重要的作用。实践教学在大学生教育和培养过程中具有重要意义,是学生将在校所学的理论知识与实践相结合进而检验理论的重要途径,为学生未来的实际工作奠定良好的基础。研究生相比于本科生来说具有更丰富和成熟的理论,因而实践教学就显得更加重要。研究生所学习和研究的理论必须得到实践的检验之后才能辨别真伪。因此,在侦查学专业研究生的教育和培养过程中,如何将其理论与具体实践有效地结合在一起,构建实现这一目标的研究生培养模式和机制具有一定的理论和实战价值。     

团体拓展训练引入公安专业训练课效果的实证性研究——以警察心理训练选修课为例

传统意义上,专业训练课程主要是在实训场馆或者多媒体教室来组织学生进行,这一训练过程往往都是在教师的主导下进行的,而很少是由学生来主导进行。警察心理训练课程,通过打破这一传统模式,以学生为主导,在指导教师的引导下让学生自主进行心理训练,有效地调动了参与学生的积极性和兴趣性。课程的目的不是要学员通晓心理学、教育学、社会学等具体知识,而是利用这些来提高综合的心理素质;不在于让学员"知道"什么是心理健康,而是切实促进他们的心理健康。     

公安院校学风现状的调研与分析——以中国刑警学院为例

为深入了解公安教育体制改革背景下公安部属院校本科生大队的学风状况,查找当前警察大学生在接受养成教育中存在的问题,以中国刑警学院为例,开展了一次覆盖全院本科生的学风问卷调查活动。文章主要针对问卷中学生的学习目标与职业理想、学习态度与习惯、教学质量与考核等方面的调查结果进行了分析。     

网络群体性事件的社会心理效应及其防控

网络群体性事件频发有深刻的社会心理根源,众多网民通过虚拟的网络沟通平台,从自己的经历感受和价值评判标准出发,对社会热点问题进行关注和点评,并最终演变为现实社会所关注的网络群体性事件。网络群体性事件的社会心理效应主要包括不满心理、不信任心理、无助心理、宣泄心理、责任分散心理、盲从心理、道德权威心理和仇视心理。在此基础上,...     

体改生刑侦综合训练教学设计与实践

公安院校招录体制改革后,为了更好地培养刑事侦查专业学员的实践操作能力,在原有本科生开设的刑侦综合训练的基础上变革教学模式,形成"四环节、三结合"的训练模式。四环节即犯罪现场勘查环节、案情分析及侦查措施采取环节、审讯及证据审查环节、刑事侦查卷宗制作、评阅环节。三结合即训练过程考核、训练效果考核、刑事侦查卷宗考核结合以作出评价。