马克思人的全面发展理论中国化探析

马克思通过对人的本质的揭示,阐述了人全面发展的内涵。中国共产党人继承和发展了马克思主义人的全面发展理论,毛泽东主要从生产关系的角度对人的全面发展理论进行了探索,邓小平、江泽民则立足于物质生产,从多方面丰富了人的全面发展理论。新世纪以来,科学发展观理论对人的全面发展理论进行了创新。     

浅论大学生网络思想政治教育的现状及对策

目前,网络己进入到现实社会中的各个领域,对当代大学生的观念和认知产生了深刻的影响,同时也给思想政治教育工作带来了严峻的挑战。本文试图从网络思想政治教育的概念及其特征出发,在总结目前大学生网络思想政治教育存在问题的基础上,进而提出加强大学生网络思想治教育的对策。     

熊雄与黄埔军校

熊雄是我国老一辈的无产阶级革命家、我党最早从事革命军队政治工作的杰出领导人。1984年8月，聂荣臻元帅亲自写下“熊雄烈士永远活在我们心中”的条幅，以缅怀其辉同日月的生平。     

浅论建国以来人的全面发展理论的创新

人的全面发展是马克思主义的价值追求,也是马克思主义政党最终要实现的目标.与时俱进的中国共产党继承和发展了马克思的人的全面发展思想,提出了一系列有关人的全面发展的新观点.这既是马克思主义中国化的具体体现,也是人的发展思想的新内容.     

浅论建国以来人的全面发展理论的创新

人的全面发展是马克思主义的价值追求，也是马克思主义政党最终要实现的目标。与时俱进的中国共产党人继承和发展了马克思人的全面发展思想，提出一系列有关人的全面发展的新观点，这既是马克思主义中国化的具体体现，也为人的发展思想注入了新的内容。     

熊雄与黄埔军校

熊雄是我党早期历史上杰出的政治家、军事家。为了寻求救国救民的真理，他先到法国和德国、后来又到苏联留学，并参加苏联红军军队的工作。大革命的蓬勃发展，我党急需一批军事、政治干部，在此背景下，熊雄回到国内，并被分配到广东工作，任黄埔军校政治总教官，后任政治部主任。在担任政治部主任期间，熊雄完善和发展了政治部的工作；支持工农群众运动；团结进步人士同国民党右派势力作针锋相对的斗争；为我党培养了大批军事、政治人才。     

对马克思《1844年经济学哲学手稿》中关于共产主义的理解——以人的全面发展为中心

《1844年经济学哲学手稿》是马克思第一次试图对资本主义经济制度和资产阶级政治经济学进行批判性考察．并初步阐述自己的新的经济学、哲学观点和共产主义思想的一部早期文稿。本文主要就第三手稿对共产主义的论述．阐述如何看待在社会主义条件下的共产主义这一问题。     

村委会民主选举的困惑与对策——以辽宁省盖州市正红旗村为例

在村委会民主实践中人民群众以极大的智慧创造了选举中的奇迹,积累了丰富的经验。但是近几年村委会民主选举又出现了许多新情况、新问题。本文以辽宁省第十次村委会选举为研究的大背景,以该省正红旗村村委会选举为考察对象,从个案研究中归纳总结出一些具有普遍性、规律性的问题,期望对村民自治中的选举问题有所裨益,并就如何完善村民选举提供一些对策。     

马克思人的全面发展理论中国化探析

马克思通过对人的本质的揭示,阐述了人全面发展的内涵。中国共产党人继承和发展了马克思主义人的全面发展理论,毛泽东主要从生产关系的角度对人的全面发展理论进行了探索,邓小平、江泽民则立足于物质生产,从多方面丰富了人的全面发展理论。新世纪以来,科学发展观理论对人的全面发展理论进行了创新。