内涵式发展视野下的公安院校办学特色思考

全面提高高等教育质量、推动高等教育内涵式发展是我国高等教育发展的方向和目标。公安高等教育是我国普通高等教育的重要组成部分,公安院校应主动融入高等教育改革发展主流,坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路。在高等教育内涵式发展的大背景下,公安院校的发展要充分体现地域特色、体现公安行业特色;必须切实遵循高等教育发展规律。     

关于新设公安本科院校教学创新的几点思考

<正>进入新世纪以来,公安教育得到了长足的发展,多所地方公安院校升格为本科,尤其是2010年,全国有6所省属公安高等专科学校升格为本科学院。在专科教育阶段,通过长期的办学积淀,特别是通过专升本的努力,这些新设公安本科院校的教学基本建     

关于新建公安本科院校教学创新的思考

新建公安本科院校都面临着三年后学位评估和五年后合格评估,面临建设具有鲜明公安特色的教学型本科学院的新形势、新任务,必须创新教学工作。要切实增强教学创新的紧迫感和使命感;要积极探索教学创新的新途径;要为教学创新创造一切条件。     

网络舆情引导与警察公共关系

网络舆论是社会舆论的放大器、思想文化信息的集散地和群体极化倾向的助推器。网络舆论给公安工作可能带来负面影响,引发严重的警察公共关系危机。公安机关要通过健全工作机制、加强网络监管、提高舆情研判能力、发挥"主场优势"、争抢舆论"旗帜"等方式对网络舆论进行有效引导。     

关于公安本科院校内涵式发展的几点思考

正公安院校贯彻落实党的十八大精神,就是要更加坚定地走中国特色高等教育发展道路,以提高质量为核心,推动公安高等教育内涵式发展。这是公安高等教育发展的又一个历史机遇。能否抓住这一机遇,对于公安高等教育来说,意味着我们能否巩固改革开放三十年来已经取得的改革发展成果,并再上一个新的台阶;对于每一所公安本科院校来说,意味着能否不断提升办学水平,培养新型警务人才,彰显办学特色,实现学校持续、健康、协调、稳定的发展。对此,我们必须高度重视、深刻理解、准确把握。一、把握形势,坚定不移走内涵式发展道路     

当前公安院校教学管理制度下的主要问题分析及对策

教学管理制度是公安院校教学质量管理系统的重要组成部分。现行教学管理制度存在诸多问题，对学生学习、教学评价、质量管理产生影响。应以改革人才培养模式和改革教学评价制度作为重点，对学生学习制度、教学岗位责任制、教学管理体制、教学运行体制等方面进行创新。     

论隐性课程开发在公安院校人才政治素质培养中的显著作用

<正>胡锦涛总书记指出:“在全部公安工作中,队伍建设是根本,也是保证。”公安机关肩负着这样一种艰难、艰苦而艰巨的使命,如何培养符合党和国家要求的“忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律”的优秀警务人才,这是我国公安院校普遍思考的问题,也是长期办学的实践探求方向。笔者经过长期的调查研究,试以湖南公安高等专科学校(以下简称湖南公专)开发思想政治隐性课程的实践和效果为例,来探讨新形势下公安院校人才政治素质培养的模式和途径。     

落实全国公安教育训练工作会议精神 全面创新公安院校教育训练工作

<正>2010年11月25至26日,公安部在北京召开了全国公安教育训练工作会议,这是新世纪以来第一次集中研究部署公安教育训练工作的会议。国务委员、公安部部长孟建柱和公安部党委委员、     

公安机关人民警察队伍职业化建设的现状与思考--以湖南省公安队伍建设为样本

警察职业化是社会分工和警察制度发展的必然趋势。公安机关人民警察队伍职业化建设主要包括职业准入、职业意识、职业道德、职业技能、职业形象、职业保障、职业监督等方面。加快警察队伍职业化建设,要加强党的领导,完善公安管理体制改革,加强公安教育训练工作,从严治警和从优待警相结合,加强警察公共关系工作。     

加快推进公安院校治理能力现代化的几点思考

<正>党的十八届三中全会明确了推进国家治理体系和治理能力现代化的总目标。《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)》把完善高校治理结构作为完善中国特色现代大学制度的首要任务提了出来。按照这一部署,2014年的全国教育工作会议提出了要深化教育领域综合改革、推进教育治理体系和治理能力现代化。高校治理与高校管理在内涵上不尽相同。美国著名新制度经济学家威廉森对"治理"一词是这样