构建女大学生发展性德育模式

本文主要对女大学生发展性德育模式的涵义及其理论建构和行动研究进行初步探讨,提出将社会性别与妇女发展理论作为新型德育教育模式的理论基础,并以此建构女大学生发展性德育模式的理论与实践.     

社会性别观念对女研究生学业成就的影响——基于第三期中国妇女社会地位调查之女大学生典型群体调查数据的分析

女研究生群体是中国女性高层次人才的重要后备力量.研究发现,女研究生群体存在学业成就优势下滑、实践创新能力不足、事业发展成就动机滑落和社会性别观念随学历增高趋于保守等特点.而通过结构方程模型表明,女研究生的社会性别观念通过影响其实践创新能力和事业发展成就动机,间接影响其学业成就的取得,文章在此基础上提出了有针对性的建议和对策.     

中国女性社会学学科意识的建构

学科意识对于学科建设和发展至关重要,中国女性社会学学科意识的建构值得探讨.中国女性社会学学科意识是指研究者从本土女性社会学学科建设出发,自觉遵循本学科内在发展规律、规范进行学术研究、对自身与学科的依存关系以及与研究共同体保持统一所应该具有的知觉状态.学科意识的发展过程划分为前学科意识时期和学科意识建构时期,经历觉醒、形成、深化和确立阶段;学科意识的未来走向会面临一些挑战.     

新华书店物流中心建设研究

文章从物流中心规划的方法论出发,分析了新华书店物流的特点,并提出新华书店物流中心规划建设的流程及新华书店物流中心建设要达到的目标。     

提高经管类学生计算机综合应用能力的教学研究

为了提高经管类学生计算机综合应用能力,从应用的角度考虑计算机系列课程,加强实训环节设计,从各个方面出发设计提高学生计算机基本技能的方案。文章重点对实训中的几种教学方法、实训中的成绩的评定及实训中教师的作用等方面进行了较深入的探索和讨论。     

高等教育过程中性别差异的国际研究——兼论对中国女性高层后备人才培养的启示

女大学生是中国女性高层次人才的重要后备力量。伴随着越来越多的女性进入高等学校的大门,我们需要进一步关注高等教育过程中的性别差异问题。本文通过介绍西方女性主义学者对传统人的发展理论的批判,以及对高等教育过程中存在的性别差异及其影响因素的分析,以期对中国女性高层后备人才培养机制的发展有所启发。     

物质主义、社会联系与生命意义的权衡——大学生价值观标准的社会性别差异

本文以"新时期中国妇女社会地位调查研究"之"女大学生群体调查"的数据为样本,采用了结构方程的方法,探究了男女大学生在成功评价标准上的社会性别差异。研究发现:当评价对象为男性时,男性应答者更多地强调生活富足、身居要职等"物质主义"因子;而当评价对象为女性时,女性更多地强调"社会联系"和"生命意义"因子;研究继而通过引入"社会支持"因子和"社会性别观"因子作为控制变量来说明:这一性别差异并非"本质主义"的,而是在社会处境与性别观念的影响下出现的。     

性别排挤研究的理论意义

本文从性别分析的角度对社会排挤理论和实证研究的文献进行综述,提出性别排挤概念.认为性别排挤是指在中国社会转型中,由于社会保障体制、劳动力市场以及社会网络等方面的原因,女性不利群体被边缘化的机制和过程,并在此基础上建构理论分析框架,对国有企业下岗女工成为不利群体的社会排挤的体制、市场及社会关系成因,在此三重因素作用下形成的性别排挤的系统与过程,及由此造成的性别排挤的后果,即物质(经济)资本、符号资本和社会资本的降低以及性别排挤的特点等几个方面做出全新的描述和解释,对性别排挤的制度化进行结构性、过程性分析.