日本大学在构建学习型社会中的措施与作用研究

自1965年法国教育家保罗·朗格郎在联合国教科文组织第三次成人教育大会上提出终身教育思想以来,终身教育思潮迅速在世界各国传播开来。同年12月日本政府就派遣了波多野完治教授参加了关于“终身教育引论”的讨论,将终身教育思想引入日本。由于学历     

群体性与个体性教育要以人为本

成人教育是我国高等教育重要组成部分。开展成人教育,要以人为本,注意群体性教育和个体性教育相结合。在群体性教育中,要鼓励参与、教学相长;要科学安排、方法适当。在个体性教育中,要引导其互尊互敬、扬长避短;要量体裁衣、因材施教;要因势利导、发展个性。     

终身学习：教师专业化发展的必由之路

1965年法国教育家保罗·郎格朗在巴黎召开的国家成人教育推进委员会上正式提出了"终身教育"理念,这一思想迅速得到世界各国的认同,教师成为最先感受终身教育的社会职业之一。为此,发达国家普遍拓宽了师范教育的范围,     

西部高校成人教育资源优化的实践

在国家实施西部大开发的过程中 ,人才这一制约西部经济跨越发展的“瓶颈”日显突出。如何在较小投资的情况下 ,解决好成人高等教育培养更多的高等职业技术人才和提高在职人员的学历技术水平与普通高等学校扩大招生后校内资源短缺之间的矛盾 ,呈现在西部各高校的面前 ,西南科技大学在这方面进行了有益的实践 ,取得了显著的成绩。一、资源优化实践的一种途径西南科技大学前身是国家建筑材料工业局所属西南工学院和四川省属绵阳经济技术高等专科学校 ,由于受行业办学和地方办学的制约 ,其规模和在学校所在地———中国西部四川绵阳科技城的影响…     

成人素质教育与国民素质

成人教育在近年来的发展中逐渐暴露了忽略素质教育的缺陷 ,现在到了非重视不可的时候。政府部门要利用政策的杠杆 ,成人教育工作者要把素质教育思想和培养全面发展人才的目标贯穿到学校的一切工作中去。     

着眼社会需求办好成人教育

一当前 ,我国教育战线正面临着一场巨大而深刻的变革。从事和关心成人教育的人们都在思考 :在新的形势下 ,如何与时俱进 ,进一步深化成人教育改革 ,推进成人教育发展 ,如何进一步提高成人教育质量。作为成人教育体系的重要组成部分 ,成人院校尤需对此做出回应 ,并拿出自己的思路。这里首先需要解决的还是教育观念问题 ,因为教育变革的根本是观念的变革。这无疑是比较复杂的理论问题和实践问题 ,但我们应该而且可以对其作一个基本的概括和把握 ,这就是 :着眼社会需求 ,促进人的发展。这应当是当前成人教育进一步更新观念的主题 ,也应当是成人…     

我院成人法学教学的若干问题研究

我院成人法学教育已经经历了十八年的历程，不同时期的成人法学教育呈现出不同的特色。总结我院成人法学教学的发展过程和基本特点，找出办学中存在的问题，提出进一步完善我院成人法学教学的思路，对我院成人法学教学的拓展具有裨益。     

加强和改进成人教育工作构建社会主义和谐社会

成人教育作为我国高等教育体系中的重要组成部分,与构建社会主义和谐社会的时代主题有着密不可分的联系。面对新的形势,必须从思想上实现根本性转变,适应市场经济条件下成人教育的要求;不断提高教学质量,适应高水平办学的要求;进一步开放办学,适应终身教育的时代要求;进一步调整专业结构,适应区域经济社会的发展。     

对外汉语成人教育之我见

随着我国国际地位的不断提高，中文成了许多国家家长对孩子进行第二语言教育的首选，成年人学习中文的热情也一直没有消退。不管是侨胞的后裔，还是为了商务沟通的生意人，他们对汉语的喜爱形成了全球有目共睹的“汉语热”。大小各异的孔子学院等中文培训机构处处点星，汉语传播片片开花。笔者作为一名在毛里求斯教授中文的志愿教师，在自己的工作中对海外成人汉语教学也略有收获。     

基于网络公共服务平台建设的河北成人教育改革的思考

随着信息化技术及计算机网络的快速发展,成人函授教育的发展前景不容乐观,改革势在必行。为确保函授（夜大）教育的信誉和发展,在逐步完善课程体系、教学内容建设的同时,在专业人才培养模式、教学方法、教学手段及教学、教务管理等环节上,必须加大利用现代教育技术手段的改革力度。