公安部人召开公安教育训练

为贯彻落实2012年度全国公安机关教育训练重点工作部署，2012年3月8日至9日卫公安部人事训练局在辽宁省大连市召开公安教育训练工作专题研讨会。公安部人事训练局、辽宁、上海、浙江省（市）公安厅（局）教育训练处有关负责同志，中国人民公安大学、中国刑事警察学院、浙江警察学院、湖南警察学院、辽宁警官高等专科学校、武汉市人民警察培训学院、《公安教育》杂志社有关部门负责同志参加了会议。     

浅析公安院校交通管理工程专业学生创新能力培养

一、创新能力的内涵创新能力是人在思维中通过对已有经验和知识的加工消化,提出新概念、新知识、新见解的技能和本领。创新能力是形成或者产生新的思想、观念或者创意的能力,或者创造出新的产品、流程等各种新事物的能力。根据中共中央、国务院2019年9月19日印发《交通强国建设纲要》中提出的"……基础设施规模质量、技术装备、科技创新能力。     

浙江警界学人

张幼芳，女，浙江诸暨人，浙江警察学院刑事科学技术系法医学教授，毕业于华西医科大学法医学系，获医学硕士学位，从事法医学教学、科研工作多年，研究方向为法医遗传学，对各类生物性物证的DNA分析有一定研究。2005年9月至2006年9月，获国家留学基金资助，在加拿大阿尔伯塔大学访问留学一年；2012年4月至2013年3月，任日本医科大学法医学教研室客座研究员。     

对公安院校基础课教学的若干思考——以浙江警察学院为例

当前，公安院校基础课主要分为基本素质与人文修养课程和基础知识与基本技能课程两类。虽然各公安院校都非常重视基础课程的教学，但还存在基础课缺乏吸引力、基础课教学和考核方式陈旧、基础课师资相对缺乏等问题。对此，要从引进师资、注重培养，改革教学、案例主导，转变模式、学生优先，调整课程、贴近实战等方面采取对策，为卓越警务人才培养打下基础。     

意大利警务研修与交流对我国公安院校教育训练的启示与思考

<正>2014年3月至2014年7月,浙江警察学院选派的首批赴意大利国家高级警官学院访学交流师生团,在位于意大利首都罗马的意大利国家高级警官学院,进行了为期近五个月的访学交流活动。此次访学研修活动得到了意大利国家警察部门的高度重视:意大利国家警察司令Alessandro Pansa不仅在我们访学期间到学院看望访学师生,临别前还邀请我们到     

浙江警界学人：丁建荣教授

丁建荣。男，浙江杭州人，1958年5月生，现任浙江警察学院治安系主任、教授，三级警监警衔。浙江省高校中青年学科带头人，浙江省社会科学“学科共建”——“公安学”共建学科带头人．浙江警察学院公共安全防范研究所所长。曾任浙江省宁海县公安局副局长。     

浙江警界学人

王祎，女，1967年1月生，浙江警察学院侦查系教授、三级警监，浙江省禁毒协会常务理事，浙江省刑事犯罪学学会理事。1987年毕业于中国刑事警察学院。获学士学位，2009年毕业于浙江大学心理与行为科学系，获硕士学位。从教以来，认真教学，积极从事公安理论研究。先后主编国家“十一五”规划教材及省级重点教材、公安部统编教材、校特色教材6部，主持省部级科研项目4项，参与不同级别科研项目10余项，在《中国人民公安大学学报》等中文核心期刊上发表论文6篇，在其他刊物上发表论文13篇。     

首届“安全促发展国际论坛”会议综述

2014年6月26-27日，首届“安全促发展国际论坛”暨2014警察与科学国际讲坛由中国公安部国际合作局主办，浙江省公安厅和浙江警察学院承办，在浙江警察学院国际会议厅举行。该论坛是一个半官方、半学术、开放的国际性论坛，秉承平等、互惠、合作和共赢的宗旨，聚焦执法安全合作，致力于通过推动中国与东南亚各国及相关国际组织的执法交流、协调与合作，促进和保障本地区的社会经济发展，为加强本区域与世界其他地区执法部门的对话与合作贡献力量。本次论坛上，     

坚持和发展新形势下“枫桥经验”座谈会在杭州召开

正本刊讯10月15日,经浙江省公安厅主要领导同意,浙江省警察协会在杭州召开了坚持和发展新形势下"枫桥经验"座谈会,浙江省公安厅党委委员、副厅长陈石春,曾参与"枫桥经验"调研总结、见证"枫桥经验"发展的老同志董光、徐贤辅、周长康,浙江省有关专家学者蓝蔚青、杨建华、余潇枫、吴锦良、杨燮蛟等,浙江省公安厅、浙江警察学院、绍兴市公安局、诸暨市公安局有关部门领导和同志,新华社浙江分社、法制日报社等有关媒体记者等30余人参加会议。与会代表紧紧围绕坚持和发展新形     

“公安院校大学生心理健康”课程的教学实践与思考——以浙江警察学院为例

正一、问题的提出"公安院校大学生心理健康"课程的开设是大学生心理健康教育的主要途径。它在学生掌握心理健康基本知识,认识自我,完善自我,发展自我,优化心理素质,提高心理水平等方面发挥着重要的作用。但是,由于长期以来"公安院校大学生心理健康"课程是作为选修课开设,因而,高校对该课程的教学普遍不够重视,