试论公安教育中大学生的情商培养

二十世纪末,美国耶鲁大学的心理学家彼得·萨洛韦提出了情绪智能、情绪商数这样的概念,在他看来,一个人要想在社会上获得成功,起主要作用的不是智力因素,而是情绪智能。1995年,美国哈佛大学心理学教授丹尼尔·戈尔曼在情绪智能、情绪商数这种说法的基础上,提出了“情商”(emotional quotient简称EQ)的概念,认为“情商”是个体的重要的生存能力,是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键的品质因素。戈尔曼认为,情商是评价一个人做人的能力的重要参数,是一个人把握与控制自己的情绪的能力;了解、疏导与驾驭别人情…     

浅议创新教育对创新教育教师的要求

创新是一个民族的灵魂。以胡锦涛同志为总书记的党中央提出建设创新型国家的战略思想，这必将对我国的发展产生重大而深远的影响。从事创新教育的教师，作为教学主体和教学活动的组织者，必须承担起培养全面发展的，具有创新精神和实践能力的人才的职责。     

开发团队潜能——人力资源开发的新视觉

如今人们都非常重视人力资源开发,但是往往存在着组织中才未尽其用或人才堆积、互相耗能的现象。要解决这个问题,就必须注重开发团队资源,把团队资源变为团队资本,打造高效能团队。一、改变工作方式改变工作方式能有效地遏制传统工作方式下的许多弊端。通过合理设计团队工作,改变员工工作角色,更加科学合理的进行搭配,实行有效沟通,形成高度融洽的工作氛围。工作设计。传统的管理方式是:“命令—服从”式,员工工作处于被动状态,管理者与员工始终处于相隔离的状况,难以充分调动员工的积极性和创造性。而在团队工作方式下,员工的工作更加灵活…     

浅析乡村旅游中人力资源的情商管理

在乡村旅游中,游客不止需要产品与服务,也希望与这些产品及服务建立起情感关联。管理好员工的情绪,成为提高乡村旅游服务质量的关键因素。加强乡村旅游人力资源的情商管理对于提高我国乡村旅游竞争优势具有十分重要的意义。作者试图从人力资源管理的视角,对加强乡村旅游服务人员的情商管理的意义、途径进行初步的探讨。     

让孩子的财商、智商、情商齐头并进

中国父母普遍重智商轻财商,生怕理财会让孩子钻进钱眼误了学习锈蚀心灵,但21世纪财商已和智商、情商一样重要。国内儿童理财大多是父母代儿理财,等孩子工作时或结婚时一次性给孩子一个大红包。其实授人以鱼不如授人以渔,孩子升入初中后,除储蓄外,父母可以让他们学习     

高职学生情商培养内容与对策的研究

培养创新型人才最重要的二元素：综合解决问题的能力和社会情绪能力。社会情绪能力就是情商能力。情商已是大学生可持续发展的一种能力，面对高职院校学生情商素质现状，努力探索和改善提高学生情商水平的教育内涵。通过开设专门的情商教育课程、系统组织情商素质拓展训练以及建立专门的情商教育组织和有效的评价体系等，使学生从管理自我情绪入手，培养认知他人情绪能力、建立同理心、发展自我激励能力，提高人际沟通和应对挫折能力，切实有效地提高高职学生的情商水平。     

谁在当副秘书长？

“首先是忠诚；第二是灵活，协调能力要强；再次要博学，最好在多个岗位上轮岗锻炼过；最盾情商一定要高，如果副秘书长把所有部门得罪完了，什么事都做不了。”     

2012年《人事天地》杂志通联人员培训班开班

本刊讯(记者梁欢)为进一步加强《人事天地》杂志通联员队伍建设,提高全区通联员队伍的职业素养和综合素质,人事天地杂志社分别于7月10日和8月9日在广西玉林市、百色市举办了两期2012年《人事天地》杂志通联人员培训班。培训班邀请国务院政府特殊津贴专家、中国人事科学研究院原副院长、中国人才研究会副会长吴德贵为通联员讲授"情商开发与心理调适"的课程。玉林市人力资源和社会保障局局长罗宗光、百色市人力资源和社会保障局党组书记陆永儒到会致辞。来自全区各市、县(市、区)人力资源     

审美教育与大学生全面发展——论独立学院汉语言文学专业人才培养

审美教育是一种情感教育。在当前社会,要达到事业或交际的成功,情感交流的有效性早已经被达成共识。作为即将面临社会考验的大学生,审美教育对其人格的全面建构,对其素质的全面发展起着至关重要的作用,尤其是独立学院汉语言文学专业的大学生,仅仅依靠专业技能去博取成功,不如加强自己的情商培养和审美能力培养,以更大的优势去赢取成功。     

当代大学生情商现状的调查与分析

为了解当代大学生的情商现状,对沈阳市七所高校的1023名大学生进行了有关当代大学生情商现状的问卷调查,通过用SPSS20.0进行数据处理和分析,得出调查结果：当代大学生情商水平的整体情况较好;大学生在情商的五个维度上从强到弱依次为：他人情绪认知、人际沟通、自我激励、情绪调控、自我认知;不同年级以及性别差异对大学生情商水平的影响不显著。通过对当代大学生的情商现状进行调查和分析,有针对性地开展情商教育,以期为促进大学生情商水平的提升提供依据和参考。