全文获取类型
收费全文 | 22199篇 |
免费 | 155篇 |
国内免费 | 50篇 |
专业分类
各国政治 | 208篇 |
工人农民 | 290篇 |
世界政治 | 578篇 |
外交国际关系 | 422篇 |
法律 | 2386篇 |
中国共产党 | 5492篇 |
中国政治 | 7476篇 |
政治理论 | 1980篇 |
综合类 | 3572篇 |
出版年
2024年 | 10篇 |
2023年 | 109篇 |
2022年 | 108篇 |
2021年 | 149篇 |
2020年 | 176篇 |
2019年 | 98篇 |
2018年 | 60篇 |
2017年 | 140篇 |
2016年 | 306篇 |
2015年 | 704篇 |
2014年 | 2013篇 |
2013年 | 1765篇 |
2012年 | 2045篇 |
2011年 | 2155篇 |
2010年 | 2023篇 |
2009年 | 2037篇 |
2008年 | 2115篇 |
2007年 | 1475篇 |
2006年 | 1236篇 |
2005年 | 938篇 |
2004年 | 639篇 |
2003年 | 583篇 |
2002年 | 487篇 |
2001年 | 437篇 |
2000年 | 422篇 |
1999年 | 54篇 |
1998年 | 34篇 |
1997年 | 11篇 |
1996年 | 13篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 5篇 |
1983年 | 5篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
昂潘副秘书长您好!感谢您接受《现代世界警察》杂志的专访。首先请您介绍一下作为副秘书长,您具体分管哪些工作。昂潘:非常感谢你能够抽出时间来中心参观和采访。 相似文献
3.
学徒制是源于传统"师承收授"的技术传承模式,"现代学徒制"是工业革命背景下兴起的新型"技术"传承模式,是当代学历性职业教育模式的重要补充形式.文章主要就现代殡葬技术与管理专业"现代学徒制"施行时应注意的问题提出对策:促进校馆/校企交流、盘活教育资源、加强校馆/校企合作、培养合格人才、引导校馆/校企联合、改革教学体系. 相似文献
4.
《金陵法律评论》2019,(5)
大学的发展、变革与技术的变迁、进步密切相关。近代大学的复兴以15世纪中叶印刷术的出现为基础。19世纪以来,研究型大学体制的形成更是完全得益于印刷与出版技术的成熟。20世纪80年代以来,伴随互联网的出现,以计算机为载体的数字技术迅速发展,人类社会进入信息化时代。信息技术的快速发展颠覆了印刷技术对于知识生产、传播的垄断,从根本上改变了大学得以存在与发展的技术和制度环境,在高等教育领域引发了一系列影响深远的变革。面对信息技术革命的挑战,大学需要适应持续不断的技术变革以实现自我的革新。面向未来,在从传统大学向数字化大学转型发展的漫长过程中,唯有借助科技的力量才能避免大学实体的消亡并保持它作为一种组织制度的独特性与卓越性。 相似文献
5.
6.
《学校党建与思想教育》2021,(5)
利用大学校训涵养社会主义核心价值观教育,可以使社会主义核心价值观在高校的培育和践行更加生动具体,更加富有针对性和实效性。从价值维度、历史维度、实践维度探讨两者的契合关系,从高位阶和低位阶探讨两者的生成关系,为大学校训和社会主义核心价值观教育的融合提供内生逻辑。大学校训与社会主义核心价值观教育之间抽象化与具像化、主导性与多样化、垂直化与交叉化的外在张力,是两者融合的现实困境。基于此,可以从把握三组关系和创设三种场域进行路径选择,以期实现二者的真正融合。 相似文献
7.
《学校党建与思想教育》2020,(23)
社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。校园仪式构建大学社会主义核心价值观传播培育的场域空间,发挥在社会主义核心价值观传播培育过程中的功能机理,积极拓展社会主义核心价值观传播培育的实践路径。 相似文献
8.
目前,中国新冠肺炎疫情逐渐得到控制,中国以外的全球疫情却大规模暴发且愈演愈烈。意大利成为欧洲受疫情影响最大、感染人数最多的国家之一。根据意大利民事保护部门公布的最近数据,截至当地时间4月7日18时,意大利确诊新冠肺炎感染人数135586例,死亡17127例,感染人数仅次于西班牙,死亡人数全球最多。疫情之下,意大利吸引了更多人的关注。在米兰,旅游景点和剧院被关闭. 相似文献
9.
新时代加强高中与大学阶段思政课有效衔接,既是由这两个学段的特殊性决定,也是出于提高思政课教学效果的需要,同时也有利于克服应试教育的影响。当前高中与大学思政课在课程设置、教学形式、教学考评等方面存在的脱节现象值得高度重视。新时代高中与大学思政课有效衔接的路径举措,包括加强高中与大学思政课课程及教材、教学目标、教学方法和考核方法等方面的有效衔接以及建立思政课教师的相互交流渠道,从而形成高中与大学思政课建设的合力,助力于时代新人的培养。 相似文献