校园文化与德育教育

校园文化是社会文化的一种亚文化,社会的政治、经济、文化观念通过这一中介影响并决定着学生思想品德的形成。道德包含于文化之中,是校园文化的结构单位。加强学校道德教育,是校园文化建设的重要内容。     

谈校风建设与学校的德育教育

近年来，随着市场经济的形成和发展，给教育事业带来了发展和机遇。同时也给学校的德育工作以很大冲击，使得学校的德育工作困难重重。指责教育失误的声音此起彼伏。原因何在呢?我们认为：赤裸裸的过多说教，使潜移默化的优良环境欠缺。这是教育失误的一个重要原因。前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：在少年教育中，     

从校园暴力的凸显探析教育的缺失

校园暴力的凸显,揭示了教育层面存在的种种问题,诸如德育教育的缺失、 心理健康教育的缺失和法制教育的缺失。它警示我们,教育的根本问题是育人,没有 健康的教育,就没有健康的下一代。     

浅谈如何教书育人

“老师作为‘人类灵魂的工程师,’不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表”。为此,教师要具有良好的道德素质、业务素质;教师必须具有强烈的事业心和责任感;教师要具有学高为师的业务素质;关心热爱学生。并在此基础上,寓教于书,寓教于日常的言行,加强对学生的思想道德建设。     

关于对大学生强化德育教育问题的探索

大学生的德育教育问题在当前显得尤其重要和迫切,高校担负着对大学生进行德育教育的历史重任。“教书育人,德育为先;树人先育德,德正人才昌”。高校德育工作者必须站在时代的高度,以新的观念和广阔的视野来审视大学生的德育教育问题,用科学的教育方法对大学生进行强化德育教育。     

诚信“基金”促学生成长

今年3月以来，北京市大兴区魏善庄镇第一中心小学在德育教育工作中开展诚信伴我行成长基金活动，建立了未成年思想道德教育的激励机制，提升了学生道德水准，促进了学生的健康成长，为培养“四有”新人打下了良好基础。     

首都未成年人社会主义法治教育调查分析

未成年人社会主义法治教育对北京实现“建设法治中国首善之区”的目标具有重要意义.在对小学、初中、中职、高中学校和学生进行抽样调查的基础之上,总结了目前法治教育取得的成效和存在的不足,进而分析了法治教育现状背后的原因,提出了改进和完善的对策和建议.     

强化大学生资助工作中的德育教育

国家高等教育由精英化到大众化的发展,使寒门学子"读书改变命运"的机会越来越多。党和国家高度重视贫困大学生的"上学难"问题,"奖、助、贷、补、减、免"一系列资助工作迅速展开,贫困大学生就学问题得到了很大程度的解决。但笔者发现,我们往往只是单方面强调大学生资助工作的物质帮助,而忽略了德育教育。很大一部分受助大学生,在校期间对资助名额"争抢",造成同学关系紧张;在走上工作岗位后,不懂得感恩、奉献,甚至有一部分大学毕业生,推迟、逃避对助学贷款的还款。因此本文尝试从资助工作方面的德育入手,以德育教育推动大学生资助工作的良性发展。     

论蒙学教材在青少年教育中的当代价值与理性继承——以《三字经》、《弟子规》为例

蒙学教材的当代价值主要体现在对青少年母语的"养成教育",历史文化知识的普及教育以及传统伦理道德的熏陶教化上。要科学理性对待蒙学教材,不宜过分强调和夸大其德育教化功能,不能忽视蒙学教材的社会适用性问题,不宜将蒙学教材作为青少年国学教育中的经典教材。     

利用红色文化促进社会主义荣辱观教育

红色文化是中国共产党和人民群众创造的宝贵文化财富和精神财富,对于我们当前的社会主义荣辱观教育有着极其重要的作用。我们要正确把握红色文化内涵,深刻认识红色文化对社会主义荣辱观教育的重要作用;深度挖掘和整合红色文化资源,为社会主义荣辱观教育提供丰富的资源素材;提炼红色文化的教育内容和创新传播形式,为社会主义荣辱观教育搭建教育平台。